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学前教育应试化趋势应及时遏止

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-02-15 查看:1772

新华网重庆11月12日电(记者王小雷)在中国目前的教育体系中,学前教育是非义务性的。记者的调查发现,中国的学前教育存在“考试”和“小学”现象,给孩子增加了负担。学前教育功能严重偏离。

专家认为,学前教育对于儿童的成长和发展至关重要。良好的学前教育是培养健康公民的重要基础。当前,要树立科学的学前教育观念,适时遏制学前教育的发展趋势。

-学前教育“鼓励小苗”有很多弊端

重庆市教委基础教育处副研究员任贵荣说,目前,学前教育“小学”的主要表现是:对学前教育机构实行小学管理,分散教学满足幼儿园和学前班的教学要求。

学前教育的学前教育和小学教育加剧了一系列问题:第一,教育机构的指导思想已经偏离,公共福利,基础性和启蒙性的特征被忽略了。在一日安排中,强调学习,儿童游戏和活动时间的任务。被拥挤。第二,学前教育缺乏科学性。违反科学的早期儿童教育概念的一些所谓的“魔术算法”,“双语教学”和“特殊训练”被夸大了,并成为巧妙地收费的工具。第三,办学质量下降,大班现象日益突出。在某些地方,特别是在农村地区,专职教师和儿童的比例超过了1:40。第四,它鼓励了招生和招生不规范的现象。一些学前班是由兴趣驱动的,并不严格遵守只允许“入学前一年的孩子”入学的要求。取而代之的是,他们在放学前两年甚至三年招收孩子。一些小学甚至将其学前教育机构与招生联系在一起,并进行“捆绑销售”,以便家长可以为学校选择非学前班。

-打破观念误解,树立“游戏教育”理念

记者的调查发现,一些家长在思想观念上存在误解,这也是学前教育和小学考试的原因之一。许多父母认为,他们必须提前适应孩子的小学生活,将来他们不会输给起跑线。因此,他们会毫不犹豫地付出高昂的代价,让自己的孩子上学前班和两年制学前班。很好

“学前教育不能是短期的,不能提倡的。必须澄清的是,学前教育的主要内容应该是坚持游戏和活动而不是学习任务。”任桂荣说:“孩子过早地接受任务。”教育不利于其发展。一些专家研究表明,过早接受任务教育的孩子在小学一年级和二年级时通常具有优势。但是,在三年级时,一般会失去力量并且缺乏耐力。现象“。

专家分析,幼儿期的教育效果具有隐性,落后和长期性的特征。一些学前教育机构渴望快速取得成功,从容易看到效果的特殊培训开始,追求形式化和肤浅的效果,并损害幼儿的身心健康和终身发展。

任桂荣认为,学前教育的主要目的应该是培养孩子的任务适应能力,包括任务意识,独立意识和学习适应能力,包括语言能力,观察能力,形象思维能力,想象力和好奇心。这些能力的发展对于儿童将来适应学校和适应社会至关重要。幼苗的生长无助于提高这些能力。学前教育应该是游戏教育和快乐教育。

-积极规范重庆的学前教育

近年来,针对学前教育中“应试为主”和“小学”的现象,重庆出台了一系列规范学前教育和管理的措施。

首先,取消学前班的工作逐步推进。 2006年,重庆研究与开发《关于规范学前教育机构办园行为的通知》要求幼儿园能够基本满足儿童进入公园的需求,并且不会举办任何学前班;市政示范小学将在2006年8月31日之前取消学前班;市区县,市区和县。县级示范小学在2007年8月31日之前取消了学前班。

任贵荣说,学前班出现在1980年代。它是小学入学前一年对儿童进行学前教育的一种组织形式。它是山区和农村地区等经济欠发达地区的学前教育的重要形式。目前,在城市地区,幼儿园基本可以满足学龄前儿童的需求,取消学前班是学前教育的必然发展。截至目前,重庆市各城市小学的学前班已按规定完全取消,学前班仅在农村和山区预留。

其次,它规范了幼儿园的教育和管理。重庆市从教育教学,日程安排,班级,姓名和费用等方面对幼儿园的运营和管理提出了以下要求:

显然,幼儿园没有统一的大纲,没有学科学习内容和班级时间表要求,没有任何形式的考试,没有考试压力,没有进一步学习的压力。

加强利益班级管理。兴趣班可能不会占用儿童在公园里活动的时间,并且可能不会强迫或掩饰儿童的参与。每个孩子每学期参加的活动不得超过2个类别。

科学合理地安排儿童工作和休息的时间。不允许缩短儿童在公园玩耍的时间,并且学前班时间与幼儿园一致。

严格控制班级规模。在3岁之前,这是一个婴儿班。这是一个半岁的班。每个班级的学生人数不超过20。 3至4岁是小班,不超过30人。 4至5岁是中产阶级,最多不超过35人。

规范科学研究,清单和名称。禁止从事违反幼儿教育法的实验。出于任何原因,不得将重点班,优秀班,特殊班,识字班和蒙台梭利班归类;不允许在幼儿园接受社会机构;名称不匹配或具有误导性。原则上,不使用“国际”,“中文”,“双语”,“艺术”和“功能”。

调节充电行为。学前教育机构执行“高质量,高价格”的收费原则。收费标准,收费项目和收费标准必须向家长公开;收费必须专门用于特定目的,并且可以被截取并用于其他目的,并定期发布。严格禁止为幼儿扣除食物。

第三,加大了向家长传播幼儿科学知识的力度,增强了示范幼儿园的示范作用。重庆市教委已经连续两年编写并印制了45,000份学前教育手册,以向家长社会宣传和普及幼儿科学教育知识。同时,评选出一批具有较强教育研究能力,严格管理和良好教育质量的幼儿园。为“实验幼儿园”。

据了解,近年来,重庆市通过规范学前教育和管理取得了显著成绩。重庆市3至6岁儿童的入学率从2000年的61.07%提高到66.32%。学龄前儿童的入学率从84.71%增加到93.49%。示范幼儿园的数量从2000年的38个增加到58个,而60%的乡镇有1个,因此他们在中央幼儿园中。 (完)

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