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幼儿园小班数学教案:纸盒一家

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-11-30 查看:1071

活动目标

1.根据纸箱的特性进行分类和匹配,使之更大或更小。

2.体验动手操作的乐趣。

3.培养观察和实践的能力。

活动准备

等于孩子数量的鞋盒,每个尺寸的一半,将两个具有相同包装纸包装的鞋盒的尺寸配对:一个大纸箱;大小不同,形状相同的积木球,例如:一个大的一两个塑料筐;两个自制的签名网;音乐《大雨和小雨》。

活动过程

1.引入魔术,识别一个纸箱,区分两个相应的尺寸

1.老师换一个大盒子或两个小盒子供孩子们观察。老师:(1)这两个盒子是一样的吗?他们在哪里相同?它们有何不同? (2)你知道谁是盒子的母亲吗?谁是盒子里的孩子?为什么呢?

2.每个孩子都拿一个纸箱,纸箱里装着相同的两个人,组成一个小组,然后对它们进行分组比较以区分大小。

(1)根据相同的包装特性将两个或两个分组。老师:找出哪些家庭成员坐在一起。

(2)比较具有相同样式的纸箱。区分大小。老师:比利,谁是纸箱妈妈?谁是纸箱婴儿?

(3)加深孩子对尺寸的认识。老师:请和纸箱妈妈打个招呼,并请纸箱婴儿互相亲吻。

(4)将小纸箱放入大纸箱中。再次比较。老师:纸箱宝宝想玩捉迷藏的游戏。将纸箱婴儿藏在纸箱母亲的怀里。

2.情境游戏,根据对象的大小特征对其进行分类和匹配

1.游戏1:水果运气。老师伪装成纸箱爷爷,拖着一个装满不同大小球的大盒子。

(1)老师:嘿,我是纸箱的祖父。今年我的果园收成很好,我收到了很多水果。但是我年纪大了,没有力量。我想请盒装妈妈和盒装婴儿帮我配水果。

(2)老师:应如何运送不同大小的水果?纸箱的祖父在图中画出了要求。请看一聊。

显示图片一,请孩子看图片并要求,并按要求操作:用大纸箱装大水果,小纸箱装小水果;将大果放入大篮子,将小果放入小篮子,

2.游戏2:吃饼干。展示两个大小不同的雪花片。老师:爷爷,谢谢你为你准备饼干。谁在吃大饼干?谁在吃小饼干?一共吃了几张“盒子的爷爷”,所有的照片都画在了画中,一目了然。

显示第二张图片,孩子看到图片的操作:在大纸箱中放两个大雪块,在小纸箱中放两个小雪块。完成后,老师和学生将一起检查操作结果。

第三,扩展和扩展,体验乐趣

1.托盘唱歌。老师:纸箱的母亲和婴儿已满。我今天很高兴。让我们一起唱歌。 (老师播放一首《大雨和小雨》歌曲,指导孩子有节奏地摇动雪花纸箱,进行大雨和小雨。)

2.将纸盒送回家。

活动反思

鞋盒是生活中的常见物品,重量轻且易于收集。它们也是孩子们喜欢的玩具。他们经常看到角落里的鞋盒变成了被称为房屋的“小拖车”,孩子们愿意用它们来堆积和拖拉。为了帮助孩子学习尺寸和匹配对象的特征,我使用了多组对象,例如盒子,球,积雪和篮子,以允许孩子反复操作,比较,分类,配对和感知游戏环境。对象的大小和数量。

在最初设计此活动时,我用两个纸箱与孩子们一起工作。我采用了“老师示范和儿童操作”的教学方法。孩子们的手术率很高,但在其他活动中也被发现。孩子们并没有真正理解和掌握如何区分尺寸以及如何根据尺寸进行分类和搭配。因此,我重新考虑了教学过程,发现原始设计中的每个环节都是由老师和孩子一起进行的,缺少让孩子思考和主动发现的过程。在活动中带孩子“做”并不是真正的“学习”。

因此,我重新编辑了活动计划,每个部分都允许孩子“先学习”。在第一节课中,我介绍两个盒子,让孩子们观察答案,然后对它们进行操作,将大盒子和小盒子配对。在下一步中,我将使用工作表的形式来显示带有图标的操作要求,以便孩子们可以理解并操作要求。

用所示方法演示小班儿童是一种尝试,也是一个挑战。一些老师认为直接使用语言提示可以节省您的时间,但是。我认为儿童阅读图片和理解图片的过程也是学习的过程。为了方便小班儿童理解图标,我尝试使用实际照片。这些活动始终遵循“放学后学习,教书和教书”的教育原则。每个链接都允许孩子们首先探索和理解。老师将根据孩子的实际情况再次指导。事实证明,孩子们可以通过他们的积极学习来真正地“学习”。

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