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幼儿园中班语言活动――春雨在竹林里

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-11-07 查看:992

幼儿园中学语言活动-竹林中的春雨

主要领域

语言

活动目标

相关字段

科学,艺术

感受诗意的美好心情,创造对自然的热爱

可以安静地欣赏,积极思考并进行一些身体动作

表达散文诗

能够以更多的情感背诵散文诗,学习漂亮的单词

主要形式

集体

上课时间表

一堂课25分钟

关键点很困难

重点:引导孩子欣赏和理解竹林的细微变化

困难:激发孩子们以多种方式去想象和表达他们对散文诗的理解

活动准备

体验准备:了解春笋的生长,感受春雨

材料准备:一些笋,蜡笔,一大张白皮书,录音带

[教学过程]

首先,在活动室听音乐《雨中乐》节奏

指南:春天来了,春天的雨娃娃来了,她开心地跳舞,在这里看看发生了什么。

其次,欣赏散文诗

老师背诵和绘画以帮助孩子们欣赏散文诗

1.老师用一种更安静,更舒缓的语气背诵散文诗(听!春雨来到竹林里……);

2.老师随机化了简单的笔画,孩子们第二次欣赏了散文诗。

问:诗歌中的秧苗是什么? (在壳上显示竹笋)

那春夜里的春林呢?

风和鸟呢?春雨在干什么?

土壤发生了什么变化? (老师根据孩子们的回答作画)

三,散文诗的表现

1.请利用身体的动作来反映“春雨飘落”和“小苗钻出”的现象;

2.老师给散文诗打分,孩子们闭上眼睛静静地欣赏,引导孩子听和想象诗歌中美丽的意境。

3.孩子们的讨论:听这首散文诗时感觉如何?

4.幼儿用身体动作朗诵散文诗。

[扩展]

让孩子们根据他们对散文诗的理解,用纸和笔画一幅画《春雨竹林图》。让孩子们继续散文诗的感觉,并帮助老师从另一个方面理解孩子对诗歌的理解和目标的实现。

[活动评估]

首先,设计意图

在日常生活中,孩子们经常看到春雨玩耍的场面。他们将雨滴视为可以交谈的朋友和精灵。这首散文诗清晰,生动,美丽,可以激发孩子们对春雨和大自然的热爱。这项活动的主要目的是让幼儿感受到诗歌的美好心情,并创造对自然的热爱。在活动的设计中,它反映了各个领域的有机联系和相互渗透,注重全面性,趣味性和活动性,并将教育融入了游戏中,使孩子们可以通过多种方式表达自己的感受并充分发挥自己的作用。在孩子们的倡议下做爱,让他们大胆地说,大胆画画,大胆表演。

2.效果分析

活动开始时,用优美的音乐把主题带出来,把孩子带入教学情境,让孩子的心形成一个活泼可爱的春雨形象;其中,并排画的结合大大提高了孩子的兴趣。最后,让幼儿用肢体语言朗诵散文诗,让“春雨”和“小苗苗”活动,符合幼儿的欣赏需求。这项活动充分体现了孩子的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,让孩子们在欣赏散文诗的同时,享受大自然的爱,使环境教育自然地渗透到语言教育中,并取得了很大的成就。效果不错。

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