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教育的误区是挖掘式智力开发

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-08 查看:1688

教育部“长江学者”特聘教授,国家杰出青年基金获得者,博士生导师,浙江大学工程学教授郑强,在当前教育体制的轰炸中受到了热烈追捧。被称为“最迷人的教授”。几天前,郑强在江苏大学发表了题为“当代大学生的成功之路和责任感”的演讲。他以他独特的方法,机灵的语言和深刻的见识给这里的学生留下了深刻的印象。

“教育是一把双刃剑!”

演讲中,个性十足的郑强敢于大胆指出当前中国的教育体制和教育体制。 “为什么不能获得诺贝尔奖?我们的教学条件差吗?我们的研究条件落后了吗?”不知不觉中,郑强的话被揭穿,开始攻击“教育”。他列举了幼儿园中的“坐姿与规则”,“儿童宫殿”以及中小学生所谓的“成熟,明智的事物”等一系列现象,指出中国对教育的误解是“基于挖掘的智力发展”和“挖掘”。煤炭已被挖入黄土,并且仍在开采!”

结合自己的聚合物专业,他做出了一个比喻:教育就像制作陶器,在幼儿园阶段给沙子浇水,在小学里捏,建初中,在高中上釉,然后在大学里烘烤。 “现在的幼儿园,小学和中学都太有能力了!”他说:“过度灌输知识极大地挫败了儿童对知识的渴望,并破坏了他们上大学后的发展潜力。”中国孩子小时候就玩,不能玩,不能被别人玩,“上了大学以后,没有人不舒服”,开始玩大型的特殊游戏,使网络沉迷于盲目地爱。

“教育是一把双刃剑!”他说:“良好的教育使人们走向善良;相反,它使人们变得愚蠢,愚昧也无法教化。”

教育的目的是改善而不是惩罚

郑强解释说,一位想要被学生喜欢的老师必须在过去三年中连续三次获得高分,才能具备三个条件。郑震解释说,必须具备三个条件:要拥有对学生的爱,就必须能够与学生进行交流。他声称在浙江大学,他“正在专门拯救那些受到惩罚的学生”。

对于大学校园的作弊现象,郑强的观点令人震惊:“作弊是一件好事!”他指出,“奖励是大学生作弊的动力”。他发现许多未作弊的学生成绩不佳。许多成绩优秀的学生为了获得各种高额奖学金而冒着风险。

郑强明确表示,反对考试时,监考人员以“自大自大”的怀疑态度盯着学生,因为“教育的目的是提高而不是惩罚”。他笑着说,他之所以没有在考场作弊,其秘密是《心理控制法》认为学生是优秀的。

“豪华校园对学生有双重毒害”

郑强毫不客气地指出,大学对学生有双重毒害!为什么?郑强直言不讳地说:“许多边远地区的孩子都进入了这样的校园,迫不及待地想扔掉自己的简单衣服。”在这样的校园里,学生只能戴名牌和坐名车。

他以一种质问的方式问这里的学生:“在这样的花鸟快乐生活了四年的校园里,人们可以指望你去困难的地方吗?你仍然愿意去困难的地方吗?”在比较了古代和现代中外大学之后,他谈到:“真正的一流大学不是它是否拥有豪华一流的校园;最重要的是历史的传承和延续。文化,树立大学精神。”/P>

郑强没有注意到大学生抱怨的“求职难”:“你现在没有资格向社会提问!您没有为这个社会做出任何贡献。”“不是工作,而是许多学生。不寻找辛苦的工作。找不到您喜欢的作品!”

“因为付出付出就可以了解爱,所以您就有信心去自信”

经过三个小时的热情演讲,郑强教授用他独特而深刻的见解默默地发扬了“主题”,并对学生进行了“爱”的教育。他用许多生动的例子来激发大学生“爱祖国”和“爱家乡”。

“当代大学生必须肩负着建设创新型国家的历史责任。”郑强对年轻学生的希望和要求对学生具有专业技能至关重要。具有专业技能。会有信心。对职业的热爱不是天生的,而是“以后会爱”。 “科学以为边界,科学家将永远拥有他的家园!”

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