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幼儿园中班语言活动:勇敢的小刺猬(看图讲述)

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-07-30 查看:790

活动目标:

1学习顺序观察图片中的人物,改变动作,并引导孩子们丰富故事。

2可以使用更完整,连贯的语言来讲述如何使用小刺猬来帮助同伴,以及其他动物的表现。

看图时3可以一直说话。

活动准备:

1套教学挂图。

每个孩子的书2本书。

活动过程:

1进口部:你还记得老师上次讲的故事吗?故事中的巨人直到后来才穿新鞋,但是为什么他仍然高兴呢?今天,老师想听听你的故事。

2在讲故事之前,让我们先猜测一下它们是什么。 (孩子们猜出有盖的小猪,刺猬,河马。)

显示图1:让孩子们谈论他们在做什么?

(通过观察动物运动,引导孩子发展想象力,并鼓励孩子大胆表达。)

猜猜谁躲在树林后面。

(引导孩子观察狼的动作和举止,想象狼在想什么,并使用适当的语气和图像来用语言表达狼的思想。)

3显示图2:

指南:“接下来,会发生什么?”

孩子仔细观察图片后,请孩子告诉。

默认问题:

鸟类,小猪,小刺猬,河马怎么办?

如果您是(鸟,猪,河马,刺猬),您会怎么做?

(让孩子们仔细观察他们,充分激发他们的想象力,鼓励他们表达自己的语言,同时帮助他们丰富自己的语言。)

4显示图3:

指导语言:猜猜,狼吃过小动物吗?为什么?

显示图3,默认问题:

当凶猛的狼扑向小动物时,我们的小动物会如何表现?

(让孩子仔细观察图片并谈论他对情节的理解。)当孩子用自己的语言讲图片时,老师会以积极的眼神和动作鼓励孩子,并自觉地使用孩子。可理解的形容词丰富了他们的语言。

5个小组阅读活动:

每个孩子都有一本书,可以自由阅读,讲故事或听老师讲故事。

(在大班学习的后期,教师应该更加注意培养孩子们的自我阅读的良好习惯。这种良好的学习习惯将为将来进入小学打下良好的基础。表现为个人的阅读习惯或相对的语言表达能力。较弱的孩子可以鼓励他仔细听老师讲故事,并在老师的故事中再次讲故事。)

6为故事命名。

(给故事起个名字,有必要让孩子在理解故事内容的基础上以适当的语言进行总结,这可以极大地帮助培养孩子的思维聚合能力和正确运用的能力语言。)

连续7个故事:

鼓励每个孩子在小组面前大胆讲话。

(让具有较强个人语言能力的幼儿在小组面前表达自己,这不仅是一种锻炼,而且是榜样。)

附件:故事

勇敢的小刺猬

刺猬和猪坐在银行旁边的草坪上玩拍手游戏。河马坐在河里对他们微笑。鸟儿也降落在河马上,快乐地歌唱。然而,他们谁也没想到灌木丛里藏着一只大灰狼。他盯着肥猪流口水。

突然,这只鸟发现了狼,飞起来喊道:“狼来了!”这时,狼正在扑向小猪。小猪害怕得大叫:“救命!”

河马叔叔对小猪喊道:“小猪,趴在我背上。”小猪冲到河边。这时,刺猬们聚集起来挡住了狼的去路。狼生气地喊道:“别挡我的路!”说完,狼狠狠地踢了刺猬一脚。”哎哟!”狼叫喊着,疼得跳了起来。狼带着受伤的脚逃回了森林。大家都开心地笑了,称赞刺猬的勇敢。

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