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小小班数学活动设计:认识前后

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-05-13 查看:789

活动目标:

首先,学习以自身和客体为中心,并且在学习前后都得到认可和区分。

其次,通过活动使儿童形成初步的空间观念,培养儿童对数学活动的兴趣。

第三,学会使用正确的位置词:前后。位置词可以正确,完整地表达出来,准词也可以阅读。

准备活动:

首先,猫警长的头是一个,白猫战士的头是几个(与孩子数相同),并且装饰了“一只耳朵”鼠标的头。

其次,有许多用纸制成的老鼠(与年幼的孩子数量相同)。

第三,玩具的数量(该数量与幼儿中的女童数量相同)。

第四,一幢可站立的大房子和一棵大树。

第五,创建一个活动情况:教室的一半,放一棵树,一所房子,五到六个街区。将鼠标和玩具放在这些物品的前面或后面。

6.让每个孩子都知道黑猫警长的故事。

活动过程:

首先,引起兴趣:

(1)将对话导入游戏并分配游戏角色。

孩子们,您听说过黑猫警长的故事吗?你喜欢谁?今天,老师将成为黑猫警长,孩子们正在扮演白猫警察,现在我们一起玩游戏。

(2)电话响了,警长接听了电话。

中士:我刚接到一些孩子的电话。许多老鼠来到我们的教室偷了孩子们的玩具。请让白猫警察帮忙找回玩具。现在,我命令建立特别警察小组。白猫警察的所有行动必须由警察局长指挥。你能完成任务吗?

第二,引导幼儿学习位置词。

(1)鼠标非常笨拙,隐藏在各个地方。我们必须首先调查敌人。轻轻走过去看看鼠标藏在哪里并记住,然后回来报告发现鼠标的地方。

(2)由治安官进行示威。

(3)请个别警官侦察并报告敌人的情况。该请求将说:在(what)前面找到了鼠标。

第三,引导幼儿学习使用正确的方位词。

(1)请小警官捉老鼠,小妹妹正在看战斗。要求记住鼠标被捕获的位置。抓到它之后,我告诉姐姐,警察在它前面(后面)抓住了鼠标。 (是的,是错误的更正)。

(2)鼠标抓住了它。现在,请姐姐警官找回玩具。找到一个好的玩具,并告诉每个人在哪里找到玩具。 (指导孩子正确使用位置词之前或之后)

第四,进一步理解和运用位置词。

刚才,白猫主管做得很好,特别赞扬XX,XXX警察。

但是最大和最坏的鼠标“一只耳朵”逃脱了。你想抓住吗? “一只耳朵”是很尴尬的。要抓住它,您必须首先练习自己的技能。

(1)聆听命令动作

要求警察躲在椅子后面;走到椅子的前面;向前迈一步;退后;弟兄来到治安官;妹妹在警长身后。

(2)驾驶三轮摩托车到现场。

这些孩子中有三分之一是摩托车驾驶员。另外,孩子听着警长的命令,并在驾驶员的前面或后面命令它。三个人开着汽车到老鼠那里。

(3)安排任务。

一些警察躲在大个子后面。一些警察在树前;一些警察躲在屋子后面;一些警察在屋子前面。警长躲在门后。请让警察成为你们所有人,而不是说话。

(4)抓住“一只耳朵”

其他老师玩的大老鼠“一只耳朵”出现了,四处张望。警长下令“不许动”,警察急忙抓住那只大老鼠。把它送到军事法庭。

第五,游戏结束了。

特警队成功地完成了任务,在音乐中休息。结束游戏。

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