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韦钰谈儿童教育突破点:对科学的学习和学习的科学

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-18 查看:557

&nbsp& nbsp& nbsp& nbsp& nbsp:“如果要在20年内为中国培养高素质的公民,我们必须从现在开始就珍惜并保护儿童的好奇心,以便他们能够在实践中积极学习,学习探索,学习合作,尊重儿童的意见。其他人则容忍自己的失败,并培养现实的科学。”态度。 “不久前,参加巴黎联合国教科文组织儿童教育大会的中国科学技术协会副主席于蔚告诉新华社。

&近年来,通过amp nbsp表明,学生的科学素养和全面解决问题的能力严重不足。魏瑜认为,“原因是长期以来,我国中小学科学教育重视知识,能力,成果和过程”。在她看来,科学本身来自实践,而对科学学习的真正强调是要优先考虑实践。

&韦宇说,科学的研究应该以实践为基础,具体的原则应该有合理的科学依据,也就是说,为学习方法的科学研究提供参考是不可分割的。一般来说,我们不仅应鼓励儿童学习自然科学,还应使他们通过科学方法学习。 “学习科学”和“学习科学”应成为儿童教育的突破点。 & NBSP

关于如何科学地学习,魏悦指出,父母和老师应该明白,不应给孩子知识以让他记住事情,而是要提出生活中的问题,让每个孩子找到解决方案,然后让他们进行讨论和实验,就像科学家发现知识的过程一样,判断是非。她认为,灌输知识的方式并不能教给孩子好奇心,良好的道德和善于发现问题的素质。魏宇说:“一些研究结果表明,在小学三年级之前,向孩子灌输太多知识是不好的。在这个阶段,能力发展决定了孩子的未来发展。”

魏宇认为,从国外对科学教育的研究和改革来看,强调科学教育要动手实践是极其重要的发展方向和趋势。例如,美国的“动手”和法国的“ LAMAP”分别经历了16年和7年的探索。他们不仅培养了学生的学习风格和态度,而且培养了他们的生活方式和态度。这些计划取得了显著成效,得到了世界各地的广泛关注和支持。中国教育部正在尝试“边做边学”计划,该计划也在朝着这个方向努力。 & NBSP

魏宇说,在教育界与神经病学,认知心理学和脑科学专家的合作基础上,西方国家的许多实践教育计划都取得了成功,这就是我们所说的“学习科学”。近十年来,随着正电子成像和功能磁共振成像的发展,可以详细观察大脑活动规律,脑科学终于可以从实验中获得相关数据,并提出了许多学习原理。例如,脑科学发现,大脑横断面上的海马负责认知和情感,这构成了我们心理活动的两个主要部分。情感,包括感觉,感觉和表达,对认知效果产生深远的影响。因此,在学习过程中必须考虑情绪的作用。法国的“ LAMAP”计划要求教师注意情感教育,而不是劝阻儿童的热情。该计划要求教师指导儿童观察他们周围的自然现象或事物,并鼓励他们提出问题。提出问题时,教师不会直接给出答案,也不会设计实验供学生验证,而是强调引导学生进行探索。在探索的过程中,孩子们可以提出假设,自己设计实验,进行推理和辩论,以养成养成告诉别人他们的想法并听取别人意见的习惯。老师不会轻易否认孩子的想法,而是积极鼓励他们讨论和尝试。于瑜认为,LAMAP计划不仅改变了孩子的学习方式,而且改变了他们的生活方式和个性。中国教育部的“边干边学”计划为中小学科学教育改革提供了非常重要的切入点和突破口。其目的是在科学的基础上系统地培养学生的创新精神和实践能力,具有重要意义。

& nbsp& nbsp& nbsp& nbsp来源:hanbo

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