宁波厚生幼儿园
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数学:逻辑排序-幼儿园小班数学教案

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-03-09 查看:1107

活动目标

1。指导幼儿发现并再现按一定规则排列的物体序列,学习不同的排序方法。

2。引导孩子感知美的规律,培养孩子细致的观察、分析和比较能力。

活动准备

一幅背景图片,一些小纸制动物(奔跑:2只兔子,4只羊羔;爬树:4只松鼠,2只猴子;举重:2头大象、熊、河马);一些胸饰;木珠、雪花片、几何图形、动物塑料卡等;嵌入材料“abab”法则是在周围环境中安排的。

活动过程

(1)找出运动场布局中的“ABAB”规律。

1。(孩子们胸前没有小动物胸,老师像兔子一样参加)“嘿,朋友们,你今天穿得真漂亮,我们得开个小型运动会。让我们看看这个操场。他们安排了什么?这些东西是怎么排列的?

2、孩子们零散地寻找和表达,如运动器材按“沙包、纸球、沙包、纸球……”规律排列;气球(同色)按“大、小、大、小……“…”规则排列;色链(带颜色干扰)按“长、短、长、短……”的规律连接;彩旗按“红、绿、红、绿”的规律排列……以及“三角形,正方形,三角形,正方形…”的规则性。

三。(组织幼儿谈话)“你发现了什么?他们是怎么排队的?”(简单总结)。

(2)探索运动员进入市场的各种排队规则。

(显示背景图片)1.首先进入的选手是整齐地向我们排队的选手。 (兔子,绵羊,绵羊,兔子,绵羊,绵羊和绵羊)这些小动物如何排列? (孩子们回答,请不要让相应的婴儿在胸前上去整理,老师和其他幼儿帮助指导)。

2.下一步是爬树,他们微笑着向我们走来。 (老师分组显示:“松鼠松鼠猴子”“松鼠松鼠猴子”这些小动物是如何排列的?(孩子们回答,请不要让相应的乳房上下浮动,老师和其他幼儿帮助指导)。

3,最后一名举重运动员是运动员,我一步一步看到他们,稳步向我们迈进。 (就像熊,海马,熊,河马一样)这些坚强的人如何排队? (孩子回答,请不要让相应的婴儿以小火车的形式被逐一分类,老师和其他幼儿帮助指导)。

(3)奖励和复制物品的顺序。

1.我们将在运动会上颁奖。让我们一起获奖吧?

2.指导孩子选择四套操作材料之一,定制顺序或按照顺序说明进行奖励。如:A,用木珠制作项链; B,用花制作花环; C,印章加盖印章; D,用几何图形制作花边。

3.请给孩子看自制的奖品,并以什么顺序告诉他们?

(4)活动扩展。

1.指导儿童日常生活中观察和发现周围环境的一些规则,例如排队和做动作游戏时。

2,在游戏和美术活动的结构中转移经验,创建一些简单的规则来与物体和装饰图片战斗,体验法律的美。

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