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符合儿童心理 美教授倡导聊天互动式教育

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-02-14 查看:1999

对于许多家长来说,让小学生在教室里走来走去聊天是不可思议的。但是美国心理学教授15日说,这种“聊天互动”的教育方式更符合孩子的心理特点,有利于学习。

《泰晤士报》该报告说“聊天互动”教育是有争议的。反对者认为,这种做法会导致教室秩序混乱,而传统的集中式教学方法更为可靠。

传统听力有待改善

美国弗吉尼亚大学心理学教授安吉琳娜利拉德(Angeline Lillard)表示,心理学家对过去100年来儿童学习过程的研究表明,传统的“老师,学生听”的教学方法需要改进。

利拉德指出:“人类通过与周围环境的互动来了解世界,这被称为个人认知。因此,只有让孩子们在教室里自由活动(与周围的学生互动),他们才能学习得更好。”

例如,她说:“当孩子们在配对游戏中选择动物时,他们会记住他们一生中接触过的动物,而不是只见过但没有接触过的动物。”

利拉德说,在数学或物理学习中,建立几何模型可以帮助学生加深理解。在历史课上,让孩子们扮演历史人物,以帮助他们了解历史事件背后的动机。

利拉德认为,许多人认为孩子的大脑就像一张白纸,在他们的大脑中“打印”知识的想法是错误的。

蒙特梭利教育法

利拉德(Lillard)在伦敦的玛丽亚蒙特梭利协会(Maria Montessori Association)蒙台梭利教育法(Montessori Education Law)成立100周年庆典上作了上述讲话。她指出,与传统的教育方法相比,一百年前出现的蒙特梭利教育法更为合理。

《蒙特梭利教育法》取消了考试,并提倡不同年龄的儿童一起上课,以便儿童决定自己的学习进度。教育法以意大利教育家玛丽亚蒙特梭利(Maria Montessori)的名字命名。

利拉德还批评了英国的幼儿教育。在英国,孩子们经常在上学之前一起玩耍和学习,但是进入学校后,他们必须面对传统的严格管教方法,并安静地坐在座位上上课。

利拉德说:“ 6岁以下的孩子喜欢与同龄人一起玩,但是并没有真正的互动。当他们上学时,孩子们已经对玩伴产生了兴趣,并开始关注玩伴的反应。但是就在这时,他们失散了(放学后),坐在办公桌前,失去了与伴侣互动的机会。”

利拉德反对老师要求在教室保持安静的要求。 “孩子们似乎可以在嘈杂的环境中学习,但是当他们被迫保持安静时,他们就会失去相互学习的机会。”

传统方式有优势

利拉德的倡议吸引了一些教育专家的注意,但许多人担心,如果孩子们在上课时走动,教室将变得混乱无序,不利于学习。

利拉德坚持认为,“聊天互动”的教育方法不会混淆教室,也不会掩盖潜力巨大的孩子。她说,可以选择最感兴趣的课程给孩子们,他们可以掌握自己的进步并激发他们的学习欲望,从而自然地保持课堂纪律。

但是,公民社会研究所副所长兼新学校教育公司执行董事罗伯特惠兰(Robert Whelan)认为,利拉德的倡议过于理想化,可能仅对某些儿童有效。

“让您的孩子在教室里走来走去,互相聊天。对于重视教育的中产阶级家庭的孩子来说,这可能是一件好事。但是,如果孩子来自一个不看书的家庭,那么父母不知道如何指导他们。这些孩子将失去在上述(宽松)教育模式下学习的动力,”惠兰说。

他指出:“让老师大部分时间将知识灌输给孩子们。这种传统方法具有许多优点。”

《泰晤士报》该报告说,英国资格和课程部于7月启动了一项教学改革计划,以使教学方法更加灵活,例如更改固定的每天8堂课的时间表,在教室中穿插不同的科目并安排每天5分钟的外语拼写课程。等待。 (韩建军)

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