宁波厚生幼儿园
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过度开发是教育的悲哀

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-29 查看:1015

这是一个非常经典的标题,叫做“很难死你的小学”:(1、3、7、8); (2,4,6); (5,9)-这三组数字中的每一个都是通用的。有规律地分为一组,请说明此定律。答案是第一组语音转录是一个。第二组是四个;第三组是三个。摸一下大脑来分析数学定律,谁能想到这是拼音-根据6月13日的报告《中国青年报》,例如尴尬的学生,父母担心,大学生挠头,奇怪的问题,问题,但教师认为这是知识分子发散思想和发展的“宝藏”。如果上述类型的问题不一定是强制性的,而是智力发展问题以有趣的问题的形式出现,那也不是没有道理的,而是问题是成年人长时间不能解决的问题就是这些问题。小学一年级的学生。困难因素显然超出了儿童的智力范围。

循序渐进是教育的基本规律。小学一年级学生的思维能力还很年轻,他们接受,消化和理解新知识的能力非常有限。因此,他们的智力发展应考虑他们的认知发展规律和身心特征,并注意激发他们的学习兴趣和热情。需要发展创造性思维技能,但如果过分发展,就会鼓励他们。使成年人担心的问题只会使孩子灰心,减弱他们的好奇心,甚至从中学习,这是一种可怕的学习方式。对于那些热衷于发展小学生思维的教育者来说,这可能是出乎意料的。

问题在于,这种过度开发甚至在学龄前就已经开始。原来应该以歌剧和音乐为主的幼儿园已经教授了识字和算术问题。更多的孩子为了成为特殊的学生而放弃了他们的快乐自由。他们受父母的束缚,接受艺术教育的战车。他们学习钢琴,绘画,书法和舞蹈,然后通过考试。过度发展会使孩子“年轻而成熟”,过早地尝到学习的痛苦,并失去学习的乐趣。

儿童由于进入学校的竞争压力过大而被“过度开发”。让孩子学习更多,早点发展,拥有“卓越”和“一种技能”,并拥有选择学校的筹码。但是一所好的小学只能去一所好的初中,一所好的重点中学,一所重点大学以及好的生活道路-单一的生活选择,这使孩子们不得不参加残酷的学习竞赛,而“从小就“过度发展”。这是教育的悲伤。

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