宁波厚生幼儿园
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中班语言活动设计: 《小动物的叫声》

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-15 查看:1635

活动背景

该活动在“动物音乐会”活动之后举行。幼儿对各种常见动物有一定的了解,并且对动物头饰特别感兴趣。我从孩子们感兴趣的事物开始,并根据中学孩子的年龄特征和班上孩子的心理和生理发展水平设计了活动。在活动中,充分调动了孩子们的学习热情。我不时提供幻灯片,以确保孩子们的注意力不会分散,他们保持浓厚的兴趣,并在轻松的环境中让孩子们知道。

活动目标

1.在说三种不同的动物声音(Guide,喵)的基础上,引导幼儿初步识别拟声词。

2.培养孩子学习汉字的兴趣。

活动准备

1.各种普通动物头饰和汉字卡头饰。

2,投影仪,幻灯片。

3,鸡,小鸭,小猫,叽,呷,喵的汉字卡的图片。

流程记录

首先,看一看(观察幻灯片)

1.展示一张鸡肉。

老师:这是谁?

年轻:鸡肉。

老师:最有趣的小鸡在哪里?

年轻:鸡毛。

老师:为什么?

年轻:鸡的鸡羽毛可以用作蝎子,我们也可以用蝎子玩。

老师:这很有趣。

Young:鸡的声音也很有趣。

年轻:因为鸡肉被称为“叽叽叽”。

老师:对于“叽叽叽”,((模仿鸡的动作,然后在图片下方的黑板上贴汉字卡“叽”)

2.显示小鸭的幻灯片。

老师:这是谁?

年轻:小鸭。

老师:你想和小鸭一起玩吗?

年轻:小鸭在水中嬉戏。

年轻人:我看到动画片里的小鸭在地上玩。

老师:小鸭不仅在水中嬉戏,而且还在地上嬉戏。你听见小鸭子电话吗?

年轻:嘿。

老师:(将汉字卡“呷”放在黑板上小鸭图片的底部)

3.展示小猫的幻灯片。

老师:这是谁?

年轻:小猫。

老师:你喜欢她吗?

年轻:喜欢。

老师:为什么?

年轻人:它可以捉老鼠。

老师:怎么称呼?

年轻:喵喵。

老师:(把汉字卡“喵”放到黑板上猫图片的底部)

其次,认出它,读起来

1.让孩子们组合图片,想象并阅读代表动物声音的汉字。并使用小组练习和个人练习。

2.引导孩子们仔细观察三个汉字“叽,呷,喵”的结构,激发孩子找到三个汉字的相同点。

第三,考虑一下然后谈论它

老师:您还看过什么小动物?

年轻:羔羊。

老师:羊羔怎么称呼?

年轻:嘿。

老师:很好。

.

(以提问的方式,引导孩子们给一些常见的动物起名字,然后老师在黑板上写下他要关闭的动物的主要形象和汉字,并引导孩子们阅读并让孩子们学习。感觉到“口”一词旁边的汉字)

第四,玩游戏

1.孩子们去手工区去拿自己喜欢的动物和中国头饰,然后放回座位上。

老师:那只鸡在哪儿?

年轻:在这里。 (戴着头饰的孩子站起来)

老师:那只鸡怎么称呼?

年轻:“叽叽叽,叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的孩子站起来创造动作)

(在孩子熟悉之后,可以更改游戏的角色。)

2,找到朋友

第一组:老师在黑板上张贴了小动物的图片,并要求孩子在图片下方张贴该动物的汉字卡。

第二组:孩子们戴着动物头饰,汉字戴着动物头饰,手牵着手,站在队中。

活动扩展

通过歌曲表演巩固对幼儿的理解。

我爱我的小动物

1=C4/4

5 6 5 4 3 1/2 1 2 3 5-/

我爱我的小鸡,这鸡叫什么,

我爱我的小鸭子,小鸭子怎么称呼,

我爱我的小猫,小猫怎么称呼,

我爱我的小羊羔,羊羔怎么称呼,

3 3 3 5 5 5/3 3 2 2 1-//

叽,叽。

呷,呷。

喵喵喵喵喵喵。

咩,咩。

在老师的钢琴伴奏下,孩子们可以自由地制作动作,他们还可以以各种形式组合和唱歌

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