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幼儿园中班语言活动:小蝌蚪找妈妈(带反思)

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-06-29 查看:1108

活动目标:

1.看图片欣赏故事,了解故事的主要内容,并了解小燕找妈妈的一系列经历。

2.使用地图提示和老师的语言提示来讲述小燕与母亲对话的故事。

3,可以听故事更集中,对故事活动感兴趣。

活动准备:

儿童书是手和展示工具。

活动过程:

1.幼儿弹小琵琶,与音乐老师和学生一起唱歌《小蝌蚪》。

2,孩子们喜欢的故事在前面放大了儿童读物《小蝌蚪找妈妈》,理解了故事的内容。

老师:今天,我想邀请孩子们观看图片并欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

在讲故事的过程中,应注意引导孩子讲故事中的对话。例如,当您说“谢谢,鹅妈妈”时,小燕向前走,老师可以提出一个问题:您有母亲吗?有一天,他遇见了谁?

3.激发孩子们探索:小燕的出生,小燕的母亲和小燕的青蛙的故事的三层结构。

老师的问题:小莹在故事的中间是做什么的?故事是从什么开始的?

4.学习故事中的对话,并根据角色的特征进行相应的动作。

老师:萧萧立刻找到了妈妈吗?每当它碰到一个动物妈妈时,小燕都会叫什么?动物妈妈告诉他们后,小萧如何感谢他?

角色扮演。老师扮演小蝎子,幼儿扮演动物妈妈,学习故事中的对话,并根据人物特征进行相应的动作表演。

5.老师和学生一起阅读和讲故事。

上课前欣赏《小蝌蚪找妈妈》的动画片,让孩子们感受到小燕的生动形象,找到母亲的经历,并对工作产生兴趣。

故事分为六个部分,以介绍给幼儿。

活动反思:

童话《小蝌蚪找妈妈》是一部充满儿童品味的作品。该作品围绕着“寻找母亲”的线索展开,展现了一只小蟑螂和几只小动物的位置。该作品采用双重结构以类似方式连接故事。与图类似,它一次又一次地出现,并且每次迭代的内容都不同。这种方式为孩子提供了清晰,清晰的记忆力和想象力因素,这与中学生的思维方式相符。因此,这些特性已为幼儿所接受。如今,这是一个阳光明媚,万物恢复的季节。作为“春天”的主要元素之一,“笑笑”早已为幼儿所熟悉。源孩子的生活环境,生活经验。

根据幼儿的年龄特点,我确定了以下目标

1.了解故事的主要内容,并了解小燕找妈妈的一系列经历

2.尝试讲述小燕与“妈妈”的对话故事

3.更专心地听故事,并对故事的内容感兴趣。

在导入部分,我使用了音乐导入方法来指导孩子们演奏他们一起学习的歌曲《小蝌蚪》。体验小游戏的乐趣。

“小婴儿想去找妈妈,但我不知道妈妈在哪里,我该怎么办?”可怜的小孩子惊呆了孩子们的同情心。 “我来帮助他寻找”“我很可怜”……这样,有趣的寻亲故事开始了。因为故事的内容比较长,所以我采取了循序渐进的方法。故事分为六个部分,以介绍给幼儿。在角逐活动中预告了漫画的创作。孩子们仍然对故事的内容有所了解。驴和动物之间的对话更好。

在角色扮演游戏的阶段,我知道他们对孩子们的外观和感觉最感兴趣,现在该展示他们的风格了。实际上,在上一届会议上,一些幼儿迫不及待地开始排练。他们表演得如此之多,徐一米扮演一个小而生动,渴望而快乐的大喊``妈妈,妈妈''充满惊喜,充分表达了尴尬的心情。蒋承禄扮演的青蛙和谐友好。看着他摇曳和自我放纵的表情,真的很尴尬.

最后,我让孩子们知道了故事的漫画,并为创作漫画奠定了基础。

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