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中班语言教案:吹泡泡

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-05-19 查看:584

活动目标:

1.通过寻找,思考和说话,快乐地感知并理解了诗歌的有趣内容,并且可以初步跟随诗歌。

2,可以利用自己的生活经验,主动动脑,学会模仿诗歌,并初步感知事物之间的对应关系。

3,重点词:吹泡泡,泡泡,鸡蛋,苹果,星星,乌云。

活动准备:

1.一组与诗歌相对应的图片:母鸡和鸡蛋,苹果和果树,月亮和星星,乌云和雨滴。

2,小花,小花,白云,贝壳,树叶,汽车等图片和他的桃子图片,对面的“泡泡”,等于孩子的数量。

3,单词卡:吹泡泡,泡泡,鸡蛋,苹果,星星,乌云。

活动过程:

首先,吹泡泡

1.听音乐,老师和孩子们一起玩泡泡,玩泡泡,体验快乐的情绪。

2.老师:我们正在吹泡泡? (儿童:圆形,大号,小号)

3,(请让孩子自由地坐在垫子上)今天,老师还带来了很多泡泡,不像刚吹过的泡泡,让我们看看,什么泡泡?

其次,展示图片,学习诗歌

1.产卵

老师的问题:(1)这是什么泡沫? (出示单词卡“ eggs”)(2)谁来吹鸡蛋?为什么?请听(老师示范)。

孩子们回答后就集体学习。

1.赠送一个苹果

老师的问题:(1)这是什么泡沫? (显示“ Apple”一词)(2)苹果正在吹谁的泡沫?

(3)为什么苹果是果树吹的泡泡? (老师演示)

孩子们集体学习。

1.同时呈现星星和乌云

老师的问题:看看他们是谁在吹泡泡? (显示单词卡“ Stars”和“ Black Clouds”)为什么?

引导孩子们同时回答两个问题,孩子们学习诗歌的最后两个句子。

2,完成学习诗词。

(1)老师:老师中有很多气泡。如果你知道谁在吹,一起告诉我? (老师再次展示了“苹果”,“鸡蛋”,“星星”,“雨滴”的图片)

(2)老师:哇!这么多可爱的泡泡连接在一起成为一首好诗,标题是《吹泡泡》(出示单词卡“泡泡”,并要求孩子们学习该主题)。让我们一起读这首诗!

第三,激励孩子模仿诗歌

1.什么?老师的椅子下面还有一个泡泡。让我们看看它是什么泡沫? (显示桃子图片,背面有“泡沫”卡。)谁会吹桃子泡沫?

2,我们周围有很多气泡,请寻找它,找到它,然后轻轻地坐回您的位置。看看您发现了什么气泡? (孩子可以自由选择周围的“泡泡”,例如:小蜻蜓,花朵,洁白的云朵,贝壳,树叶等,一个人。)请让同一种“泡泡”的好朋友坐在一起。

3.谁在吹这些气泡?请孩子们考虑一下,并与您的好朋友讨论一下。 (启发孩子模仿诗歌,例如:小燕是青蛙妈妈吹泡泡;花是土地吹泡泡;白云是蓝天吹泡泡等)

4,请带同种“泡泡”小朋友一起朗诵诗歌的模仿给大家,集体整理成一首完整的诗歌。

第四,继续在户外发现“气泡”

师:让我们出去寻找,气泡是什么,然后考虑它们在吹谁,好吗?

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