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教育部:《第一套全国中小学校园集体舞》发布会

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-16 查看:1700

教育部第十次新闻发布会定于6月12日上午9:45在北京二龙路中学举行,以介绍教育部的宣传工作《第一套全国中小学校园集体舞》。 [王旭明]:

亲爱的媒体朋友,观看中国教育电视台的直播,并观看人民日报在线,China.com,中国教育与研究网,中国教育新闻网和教育部政府门户网站的人们。欢迎大家参加并关注教育部的这一消息。

这次新闻发布会是今年教育部第十次新闻发布会。您可能已经注意到,这次新闻发布会与以前的新闻发布会有很大不同,最大的不同是我们更改了地点。今天的会议地点在北京的一所普通中学,北京二龙路中学。北京二龙路中学虽然是一所普通中学,但已有85年的历史。多年来,他们为我国的社会主义建设培养了大批人才。尽管他们没有豪华建筑,也没有非常现代化的教学设备,但这里的老师和同学为中国的教育做出了巨大的贡献。他们的校长田正顺以及他的老师和同学都在附近。我建议照相机和照相机给他们一个镜头。我建议我们的记者和朋友称赞他们的高度重视。谢谢!

[王旭明]:

今天的新闻发布会仍然有所不同。我在今天的比赛中与众不同,因为无论主持新闻发布会还是发布新闻,我通常都穿着正式服装。今天的服装有点花哨,其原因与今天的发布有所不同。今天我们将从今年9月1日起向所有人发布,教育部将正式推广到全国中小学《第一套全国中小学校园集体舞》,该小组舞共有7支舞。尽管我已经进入中老年人行列,但是看到这支舞后,我特别高兴和兴奋。没有其他方法可以弥补它。所以我穿上化装作为补充,因为它充满了这一点。支持美好的职业。我认为每个人和我的心情都一样。

那支舞蹈怎么样?让我们先给您一点视觉体验。请观看7组舞蹈中2组舞蹈的表演。请让中学生为大家表演!

[王旭明]:

感谢您的精彩表演!看了之后我特别受鼓舞。我不懂跳舞我不知道他们在各个方面的表现如何,但我注意到这些学生像我们一样跳舞,包括大人们经常看到的那些老面孔,或者说“不露面”,我看到他们的表情特别自然,特别富有,并且带着微笑,无论男女学生多么英俊。让我感到这样的舞蹈不仅伸展了我的手臂,伸展了我的腿,而且在刺激和促进人们的全面发展方面也发挥了很好的作用。但是您可能不知道他们跳舞的两个舞蹈是七个舞蹈中的两个,《青春旋律》和《校园秧歌》。今天参加舞蹈的学生是北京市东城区25中学的学生。北京市东城区的第二十五中学也是一所普通中学。这些学生在新闻发布会上为所有人进行了演练。这项任务仅在上周五才完成,只有几天。看来这支舞也很简单。如果仍然可以进行成人学习,那么如果会议后您有兴趣,大家将一起跳舞,谢谢!

看完这些舞后,更多的记者有很多疑问。教育部为什么要推广这种舞蹈?这样的舞蹈对于学生增加学习负担等不是问题。今天我们将回答这个问题。

首先,请教育部体育卫生与艺术教育司司长杨桂仁先生介绍这种情况。欢迎!

[杨贵仁]:

早上好,老师,同学,各位来宾,新闻界的朋友们!

教育部关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知在教育部网站上公布。连日来,各地媒体和中小学校长、教师、家长纷纷呼吁,要多了解校园集体舞。校园集体舞刚推出时,就引起了社会如此强烈的反响。由此可见,我国中小学生的健康成长一直受到社会的广泛关注和重视。我想借此机会向大家介绍一下校园群舞的相关情况。

首先,为什么要创建和推广校园集体舞。我校实施艺术教育的途径主要有两种:一是学校艺术课的课堂教学;二是丰富多彩的课外艺术活动。

[杨贵仁]:

在基础教育阶段,我国美术课程标准明确指出了舞蹈的重要教育价值。比如,义务教育和艺术课程标准要求学生通过唱歌、画画、跳舞来表达自己的情感,并愿意参加自娱自乐。跳舞,学习人们在舞蹈和游戏中的合作,认识到在日常生活中要注意礼貌、言语和行为。要求学生参加集体的、自娱自乐的舞蹈活动,使身体具有一定的灵活性和协调性。跳舞时,它可以和音乐和谐。它具有舞蹈的节奏感、节奏感、形体感等表现手段,在舞蹈中能表现出一定的准确性。

我国《普通高中音乐课程标准》也指出音乐和舞蹈是姐妹艺术。它对于丰富学生的艺术经验,健康的审美情感,促进身心发展具有重要价值。要求学生学习舞蹈和音乐的基本动作和动作组合。练习并熟练掌握声音。学生有必要在舞蹈界发展自己的身体潜能,使整个人的人际交往和日常活动中的身体灵活,协调,充满活力,大方,体现出很高的文化素养。这是我们国家的规则《中小学课程标准》。但是,由于长期缺乏美术教育资源和其他原因,中国中小学的舞蹈教育十分薄弱,很多地方可以说是空白。

刚才我们看到25岁的校长和我们的美术老师的老师。他们介绍了我们25岁。中学是每周一次的舞蹈课。一些学校做得很好。

[杨贵仁]:

课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。这是活跃的学生释放生命,指导年轻学生积极,和谐发展的重要渠道。中国共产党中央委员会《关于加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,有必要适应当地情况,积极开展各种课外文化体育活动。我们《学校艺术教育工作规程》还建议扩大和丰富学校艺术教育的内容和形式。每个学生必须至少参加一项艺术活动,并开展各种课外艺术活动,以使年轻学生在艺术活动中培养自己的情感并提高其审美能力。这是学校艺术教育的重要目的之一。

我们创建校园集体舞的组织力量是进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式,为他们提供优质的美术教育资源,营造良好的校园文化环境,引导中小学生参加各种课外文化体育活动,促进他们的健康成长。和谐发展。通过广泛的校园集体舞蹈活动,提高了学生的文化素养和审美趣味,培养了他们的合作和沟通技巧,形成了开朗乐观的人格,培养了学生的身体形态,并使学生的运动协调性和节奏感得以增强。发达。节奏,并通过舞蹈同时使学生身体锻炼,提高他们的身体素质。

在此我要特别提到,中国共产党中央委员会于今年5月7日发布了《关于加强青少年体育增强青少年体育的意见》,其中《意见》要求学校确保学生每天进行一小时的体育锻炼,那些没有体育课的人必须在下课后的下午。组织学生进行一小时的集体体育锻炼。还需要每天早晨安排25-30分钟的课间体育活动。我认为这些为校园集体舞蹈活动提供了空间和时间。我们可以充分利用日常的课间活动和课外体育锻炼时间,将艺术,教育和体育有机地结合起来,开展学校集体舞蹈活动。这也可以丰富和丰富每天一小时体育锻炼的内容和形式,使中小学生不仅可以接受舞蹈教育,而且可以达到锻炼目的。当然,我们对学校的艺术活动负有更多的义务。我们还希望将校园集体舞作为学校艺术活动的重要内容和项目。

[杨贵仁]:

第二个方面介绍了创建此集体舞的过程。

这套校园集体舞持续了两年。经过科学有序的过程,我们在教育部体育司的统一协调下,成立了中小学团体舞创作小组。所有参加这项创作的学生都是我们的民族舞蹈。教育界知名专家学者和中小学长期从事舞蹈教育的教师。为确保创作工作的科学性和可行性,我们对中小学舞蹈教育现状进行了大量的初步调查研究。中小学生身心发展,对舞蹈的需求。研究报告显示,学生普遍喜欢舞蹈,相信参加校园集体舞蹈活动可以调节口味,活跃身心,增加学生之间的交流与合作。在校园集体舞蹈音乐和舞蹈动作创作过程中,得到了上海、北京、深圳等地教育行政部门的大力支持。他们做了很多具体的工作。这些地方的相关学校也给予了积极配合,为创作工作提供了有利条件。

为确保校园集体舞的科学性,创意工作组分别在青岛、山东、东阳、重庆等地的中小学进行了心理、社会学、生理学的抽样调查和测试。专家和老师会给你介绍的。

刚才我们的主持人告诉我们,这个《第一套全国中小学校园集体舞》里面有7个舞蹈。有三个小学组:一个叫[0x9a8b],另一个叫[0x9a8b],第三个叫[0x9a8b]。初中组是刚才看到的[0x9a8b]和[0x9a8b]。还有两个高中组,一个是[0x9a8b],另一个是[0x9a8b]。目前,人民教育出版社已录制了这套校园集体舞并出版了教学光盘,编辑出版了教师辅导书,很快就能与该校学生见面。

[杨贵仁]:

第三方面是借机介绍校园集体舞的推广和普及。

正如我们刚才所说,校园集体舞蹈活动有助于学生享受身心,培养健康的审美品味和能力;帮助培养学生的节奏,节奏,风格,感受学生的身体技能和体形,提高他们的身体素质;帮助培养学生的集体主义,合作意识和学生相互交流的能力,使我们的学生能够获得生机勃勃的发展。我们希望地方教育行政部门和中小学充分认识到校园集体舞的特殊教育功能,抓住机会开展全国数亿学生的阳光体育运动,采取积极措施,充分利用班际体育活动和学生集体体育锻炼。在时间和空间上,积极组织学生参加校园集体舞蹈活动,促进他们的道德,智力,美丽和美丽的全面发展。促进集体舞蹈的目的是为学生提供更多形式的艺术活动。但是,仅采用这种形式的活动不是规则。我将向您介绍这个,而不是说整个国家都在跳舞,而其他的则不是。跳起来,没有其他活动,这是单方面的理解。我们只是一种艺术活动,一种艺术形式和一种艺术内容。我们要求艺术活动丰富多彩。

如果学生不喜欢跳舞,他们还可以参加其他艺术活动和体育活动。但是,我们的一般原则是希望学生积极参加艺术活动和体育活动。他们必须走出教室,去操场,再去晒太阳。课外活动的时间仍然留给老师做功课,我们要强调这一方面。

[杨贵仁]:

在第四方面,我想谈谈青年舞蹈教育的长期教育。我们必须不断加大这方面的力度,这不仅是素质教育的要求,也是美术教育的必然要求。集体舞的发起仅仅是个开始。今后,我们将根据学校美术教育活动的需要,继续创建更多的校园集体舞,为美术教育提供更好的资源,不断丰富中小学的课外文化体育活动。同时,我们也积极鼓励当地的中小学发挥自己的优势,利用当地的美术教育资源,创作各种适合大多数年轻人跳舞的舞蹈。

我将向同志介绍一种情况。为了使中西部地区的大多数中小学生能够享受优质的艺术教育资源,教育部和人民教育出版社决定免费提供这套校园舞蹈音乐CD给中西部地区的一些中小学。和辅导书。在师资培训工作中,我们还必须充分考虑西方国家的情况,在配额分配和招聘方面也必须向这些学校倾斜。

最后,我们相信,随着我国素质教育的全面进步,随着我国美术教育的不断改革和发展,我们将不断加强,包括校园集体舞在内的各种课外文化体育活动将越来越多。并且更加活跃。我衷心希望媒体界朋友携手合作,营造良好的校园文化氛围,促进中小学生和谐发展,健康成长。让我们共同努力,作出积极的努力。

谢谢你们!

[王旭明]:

谢谢杨主任!通过杨主任的介绍,我们不仅了解设计和推广这种集体舞的重要性和必要性,而且了解了教育部推广这种集体舞的全过程的科学性。听完介绍后,我也第一次听说这种集体舞持续了两年多。同时,杨主任在引言中还回答了一些可能使我们感到困惑的问题。他还对各级教育行政部门和各级学校提出了要求,要求很明确。当然,他代表负责这项工作的政府行政部门的高级官员发表了讲话。听完这句话,我们有了很多新的认识。

新闻发布会在教育部的政府门户网站上发布后,受到了众多网民的热烈关注,并在一天之内收到了数百条信息。其中,网民非常关心这套集体舞的设计是否科学?是否适合所有中小学生?很多网民也很专业,提出了很专业的条件,我听不懂。今天,我们还邀请了研究小组的两名成员为您作介绍。

首先,我想请研究小组的成员之一,我国著名的舞蹈家黄明珠女士介绍有关小组舞蹈研究的相关信息。是的,请!

[黄明珠]:

现在,我想向您介绍校园集体舞蹈的研究。

首先,对我国部分地区中小学生校园集体舞活动的发展情况进行问卷调查。根据国家中小学集体舞项目设计小组的调查表,2005年3月,科研小组采用了随机抽样的方法。通过问卷调查,对北京,上海,广州和福建省从小学到高中的3094名不同年级的学生进行了调查,以了解学生如何参与校园活动。喜欢集体舞和发展校园集体舞的想法。

结果分析:

(1)校园集体舞的相似程度。从问卷统计分析来看,中小学生更喜欢校园集体舞。学生喜欢和喜欢的比例平均为72.3%。一般认为,参加校园集体舞蹈活动,可以调节精神,陶冶情操,增加学生之间的情感交流,有助于身心成长。这是一项很好的活动。

(2)校园集体舞蹈活动的形式。大多数学生认为合适的小组形式比例为75.7%。关于什么时候最适合校园集体舞的问题,学生认为适合日常课外活动和课间时间的集体舞比例为63.5%-70.5%。

(3)关于校园集体舞蹈动作的设计。认为自己应该简单的学生比例为70.5%。同时,来自各地区的学生们也就集体舞的指导思想进行了交流。比如,同学们说我喜欢校园集体舞,让所有同学都跳起来,这样老师也可以跳起来,来个总动员。有人说集体舞活动时间不太长,几分钟就够了,可以在课间休息10分钟。也有人说,集体舞要根据时代特点编。动作更简单更健康。尽可能地,这个舞蹈成为全校同学,但它不是一个非常复杂的舞蹈。

结论:调查显示,中小学生不仅喜欢开展集体舞活动,而且认为集体舞适合课堂和小组交流的形式。并希望集体舞蹈动作设计简单易学。学生的意见为集体舞的创作提供了依据。重要参考依据。

[黄明珠]:

二是中小学试点地区《好朋友》评价问卷调查结果。

为了更好地改善《阳光校园》的创建并为集体舞蹈的进一步修订提供科学可靠的参考依据,研究小组还于2006年12月采用了随机抽样方法参加了国家《小白船》测试区域浙江和青岛。在重庆市和重庆市的28所学校中,选择了3,550名学生,其中包括2,000名高中学生,1,550名初中学生和1,180名教师和家长。进行问卷调查,然后使用分析软件分析获得的数据。他们反映并评估了七套全国中小学集体舞的创作。

[黄明珠]:

结果与分析:

(1)关于《青春旋律》的相似程度。从问卷的统计分析结果来看,《校园秧歌》受到学生,老师和家长的普遍好评。初中和高中学生喜爱的舞蹈的平均比例为74.3%。父母和老师也是如此。我给了很高的评价,我喜欢和喜欢的平均比例是86%。父母在问卷中对集体舞蹈活动给予了充分肯定。现在,孩子们承受着巨大的压力,集体舞可以使孩子们放松,并且由于唯一的孩子现在需要这样的活动,他们可以使他们和他们的伴侣成为伙伴。团结协作要做好。

(2)关于适合《青春风采》的对象。根据调查结果,有70%的高中生选择在男孩和女孩之间跳跃,而60%的初中生可以同时选择男女。结果表明,学生和教师都认为集体舞蹈适合男女生的活动形式。

(3)实验学校的学生充分肯定了集体舞的乐趣。 95%的教师认为,集体舞的内容新颖,积极,令人非常高兴。

(4)实验表明,学生和教师已经充分肯定《校园华尔兹》的动作风格是否符合乐观,礼节和亲和力的特征。所选择的平均比例为81.9%和80%。

[黄明珠]:

(5)安排《第一套全国中小学校园集体舞》的原因。从问卷调查的统计结果来看,实验学校的师生充分肯定了第一批集体舞蹈活动在校园内的安排。教师对小学非常感兴趣《第一套全国中小学校园集体舞》,有90%的人选择,评估结果符合学生的特点。教师喜欢小学“《第一套全国中小学校园集体舞》动作选择的90%,并且评价新颖而生动,可以使学生学习礼节。老师喜欢小学《第一套全国中小学校园集体舞》动作选择的评价为68%,该评价动作伸展,美观,可以增加学生之间的互动,喜欢初中《第一套全国中小学校园集体舞》的学生比例为68%,原因是该动作非常有活力,可以激发热情。高中《第一套全国中小学校园集体舞》为62%,原因是舞蹈节奏开朗,热情而充满活力;喜欢高中《第一套全国中小学校园集体舞》的学生比例为78%,原因是动作轻松,活泼,饱满节奏,相互合作,更有意义,并符合礼貌和亲和力的特点,喜欢高中的学生比例《第一套全国中小学校园集体舞》为75%,被认为是一种优美的舞蹈动作,可以培养人们的情感意识etiquett即

(6)在访谈中,老师们报告说,这七套集体舞蹈队的设计以及简单和谐的对称和圆的形成与中国传统的朴素性,利用男女生的形成,可以增强之间的互动学生们。培养团结互助的精神。

(7)跳团体舞的作用。学生和教师的问卷调查表中充分肯定了这一点。他们根据艺术规则,根据年轻人的审美理想和审美趣味,专注于《好朋友》的动作布局。集体舞的作用体现在审美品味,艺术素养的培养,礼节的培养和合作意识的培养上。

[黄明珠]:

结论:

(1),《《阳光校园》总体而言,它受到学生,老师和父母的高度评价。他们通常认为《小白船》可以根据艺术规则,年轻人的审美理想和审美趣味来创造。它在艺术上是思想上的,令人愉悦,并且具有中等难度。它适合大多数中小学生。长期坚持校园集体舞活动对学生身心健康的健康发展有积极作用,有利于培养学生的审美情趣和艺术素养,具有广泛的推广价值。

(2),《青春旋律》在中国民间舞蹈的基础上,芭蕾舞的动作,现代舞,国标舞和有氧运动被广泛用于改编和创造材料。动作设计着眼于各个年龄段学生的身心特点和男女生特点,有利于培养学生的审美意识和学生的健康成长。在编队的形成中,它继承了中国传统艺术与圈子形成的对称平衡,吸收了外来舞团的创造,注重班级互动,注重礼节艺术的培养,树立了集体主义的精神。影响。

(3)家长重视校园集体舞,积极支持孩子参加校园集体舞活动。

我的介绍到此结束。

[王旭明]:

谢谢黄老师!我不知道很多技术术语。许多指标的测试可能需要一个过程。但是我们要记住的一件事是,经过专家测试,大多数学生都喜欢这种集体舞,这是一个结论。

下面,请研究小组的另一位成员裴新欣先生介绍这项舞蹈生理测试的相关方面。请!

[耿培新]:

尊敬的客人,新闻界的朋友们,大家上午好!

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