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中班分享阅读《土土的鞋子》

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-10 查看:1776

设计理念:

鞋子是一个广泛的主题。我根据我孩子的兴趣和书中的一些信息创建了一个主题活动案例。还有读书和相关活动。以下活动通过测试鞋讨论分析阅读一系列环节,引导孩子从亲身体验中把握阅读中的重点和难点:形容词和反义词的使用。(比如,为了让孩子们掌握形容词和反义词的用法,我设计了测试鞋,让孩子们通过亲身体验来掌握读书的难度。然后,我把阅读的前几页做成图片。首先,通过比较和讨论帮助孩子们学习。把读书的重点和难点融入到教师为孩子们设计的作品中去。重点和难点在圈子里。读一读《这只鞋很好》这本书,它也是让孩子们观察图片,猜测图片更加丰富多彩的一部分。我会引导孩子仔细观察,大胆表达,让孩子猜猜,找到土壤和结局的字眼,满足孩子的心理特点。另外,(贴标签)可以帮助孩子掌握阅读方法。整个活动让幼儿在生活中学习,在学习中生活,真正把生活、教育的教育理念融入到我们的工作中,从而促进儿童的更好发展。

教育目标:

1。试穿不合脚的鞋子,感受鞋子的大小、松紧度、长度和高度,并用语言描述你的感受。

2、能仔细观察读者的图片信息,进一步体会分享阅读的乐趣。

准备:

有一双不同尺寸、松紧度、长度和高度的鞋。字牌:大、小、发、紧、长、高与鞋印相配。

流程:

第一,穿鞋,体验穿鞋不合脚的感觉。

(1)老师:今天我给孩子们送了一份特别的礼物。听着,这是什么?

我们每人都穿一双,四处走走,看看感觉如何?

(2)老师还穿上一双大鞋子高兴地和孩子们玩,故意把鞋子掉下来:“哦,我的鞋子怎么老了?你能告诉我为什么吗?”嘿!看,XX鞋。不见了,怎么回事?“XX,你为什么不站起来?“

(3)老师:现在,你们换衣服,看看感觉如何?

(4)老师:刚才孩子们穿鞋是什么感觉?(根据孩子的回答出示相应的卡片)

(5)由于孩子们穿这双鞋不舒服,我们就穿上这双鞋。

其次,通过图片,帮助孩子进一步理解形容词的意义。

(出示大书的封面)老师:今天我去商店买鞋。他试穿了这双鞋(展示照片),感到不舒服。你看,这些鞋对土壤来说是大是小。是送货还是送货?

(2)图形匹配

第三,看看这本大书

(1)老师:现在让我们看一下书中的土壤测试。是这些感觉吗?

(2)阅读1-6页

(3)问题:泥土找到适合他的鞋了吗?你从哪一页找到的?你从哪里知道这双鞋适合他?读这句话:这双鞋正好。

(4)Q:土归天,末归鞋。他买了适合他的鞋。他最后会说什么?

我们去那本书上找一个地球和地球的词。你知道地球说了什么吗?(教师)

(5)儿童可以自由阅读小书

第四,问题结束活动

购买了适合他的鞋子,花了很多心血。如果您想在最后购买鞋子,您将如何帮助最终?

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