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幼儿园小班数学优质课:五彩石头路

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-03-23 查看:1791

作者:浙江省杭州市炮台临安市法院幼儿园班长陆毅

活动领域:游戏化教育活动,正确分类。赛前评估最近发现,许多幼儿对分类不太了解,因此这堂课可以进步。

活动目标

1.愿意参加活动并体验玩石头的乐趣

2.学习根据石头的特性定期分类

3.培养孩子的数量以及对孩子进行分类和排序的能力

该活动准备了仔猪浴,1-5点卡和数字卡的图片。

活动过程记录

(1)报价

回想起这个故事,引导孩子们共同铺路

(在活动开始时,通过老师的简短话语,它可以帮助孩子们回顾故事的角色,同时也揭示了活动的主题。使用避开障碍的方法,帮助兔子和姐妹们为孩子们铺平道路。整个事件的有序发展奠定了基础。)

(2)捡石头

1.观察结石

1)看看那里有几块石头?

2)这些石头是什么样的?

3)总结:原始的石头是各种各样的。有大有小,有些是粗糙的,有些是光滑的。

(让孩子们通过自己的观察,进一步掌握和了解石头的特点,突出石头的大小、粗糙和光滑的特点,为以后根据石头的特点进行分类打下基础。同时在这一环节中,它不仅发展幼儿的观察能力,而且发展幼儿的语言。在实际的教学过程中,幼儿不仅说石头有各种颜色,都是粗糙、光滑、大的。有小的,也有孩子说石头冷,摸起来像冰。这些都表明了孩子更细致的观察能力。如果老师能及时掌握孩子的答案。引导孩子详细观察和描述,进一步体现了各种教育内容的融合。可见,教师应具有时尚整合的目标。集成是真正实现和体现的,而不是简单地集成以实现集成。)/p>

2,捡stone可以计算石头的数量

1)听密码捡stone

2)倾听拍手声

3)石头排好队,你捡了多少石头?

(第一次老师在石头的环节给孩子各种刺激,孩子通过听口令、拍手、小铃铛的声音来听相应的石头,然后让孩子们自己数数,有几块石头进来了。同时,老师把石头的数量控制在6块以内。孩子们可以清楚而正确地数数。然后根据石头的光滑和粗糙特征对孩子进行分类,使孩子成为石头的两个代表。这些特性得到了进一步的巩固,为下一步的开采奠定了物质基础。

三。分类

把捡来的石头带回家:红篮子里的光滑石头,绿篮子里的粗糙石头

4。捡石

1)让幼儿在规定的时间内捡起不同的石头

2)你数了多少块石头?

(也让年幼的孩子来捡石头,这次石头老师完全放开了,让孩子们自由地擦石头,但同时放开了控制权,例如让孩子们一块一块地不同的石头,主要是为后面的分类做准备。由于孩子的运动快慢,有些孩子一个接一个地捡,而另一些则看到一个,因此,孩子的数量是不同的,因此在计算间隙时同时,每个孩子有不同数量的石头,这也造成了铺路次数的差距,但是,在教学过程中,老师的时间控制得不好,孩子的时间是再过一会儿,导致有些孩子砸碎了17、18块石头,而且数量太大了,不仅给数字带来了困难,而且还影响了后面的排序。)

(3)铺路

1.孩子们可以自由铺路

2.交流:您如何使用石材? (老师把婴儿用品店放在黑板上)

3.为学习他人铺平道路。

4.学习按时间间隔铺路

(用石头铺路是这项活动的重点,但也很困难。由于先前对石头的特性的了解,当孩子们自由铺路时,有些孩子会按照大石头的方式布置。然后是小石头,有些孩子是光滑的石头和细小的石头,有些孩子有不规则的规则,但是在道路的某个部分有一定规律,我拿了四块石头,有些孩子在光滑粗糙的地方拿了三块石头老师在铺路的时候仔细观察孩子,敏锐地观察孩子的分类方法,让他们在孩子交流时进行交流,给同伴一个好的方法,让孩子们从网上更清楚地看到分类方法。黑板上的现场图标。根据插图,让孩子们按照插图排序;根据老师的晋升,让孩子们学习排序的间隔方法。在实际的教学过程中,老师似乎对改善孩子的原始体验感到焦虑。如果您可以更仔细地进行改进,则细节会更加完美。)

(4)扩展活动

今天我们一起铺了一条石路。上次我们去哪里了?

2,走在自己商店的石路上

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