幼儿园中学语言教学计划：蒲公英妈妈和小蚂蚁
主要领域
语言
相关字段
社会，音乐
？心情愉快后，会感受到关怀和帮助他人的感觉
可以大胆地说出彼此有帮助的话
帮助人们知道何时有困难
主要形式
集体
上课时间表
一堂课30分钟
关键点很困难
重点：我了解在遇到困难和乐趣时应该向他人提供帮助。
难点：大胆，自由地说些互相帮助的事情
活动准备
经验准备：知道蒲公英，小蚂蚁
资料准备：背景图片；磁性教具：四只蚂蚁，树叶，船，一只大
绿虫，四个小型伞兵；一些蚂蚁头饰；蒲公英，每只虫头装饰。
音乐故事磁带
[活动过程]
首先，听音乐做蚂蚁节奏进入领域，演讲导致话题。
1.您刚才做了什么小动物动作？
2.你喜欢小蚂蚁吗？
3.今天，我将讲述一只小蚂蚁的故事。这个故事的名字叫“蒲公英妈妈和小蚂蚁”。
其次，欣赏故事“蒲公英妈妈和小蚂蚁”
1.呈现背景图片，老师在呈现教具的同时讲故事
谁住在那条小河的另一边？
2小蚂蚁的叶子上吹来的风是什么？
3蒲公英如何治疗小蚂蚁？
4小蚂蚁说了什么？蒲公英妈妈说了什么？
5为什么蒲公英母亲非常感谢小蚂蚁？
6只小蚂蚁如何返回家园？
2.师生们一起讨论
1为什么小蚂蚁和蒲公英成为好朋友？
2你有好朋友吗？他或她是谁？她（他）为什么是好朋友？
3当您遇到麻烦时，他或她会做什么？
4您能告诉大家彼此的帮助吗？
5您是否在别人的帮助下感到沮丧？
6在帮助他人之后，您内心的感觉如何？
3.教师摘要
第三，表演时听故事录音
老师是蒲公英妈妈，请根据故事情节让孩子成为大虫，其他孩子作为小蚂蚁。
[活动扩展]
在日常生活中进行随机教育，发现孩子关于他人内心的事迹应该受到赞扬。在课堂上，开展了“大家都在努力成为小雷锋”的活动，以鼓励幼儿主动帮助他人和集体。
[活动评估]
首先，设计意图
这项活动的主要目的是让孩子们在关怀和帮助他人后感受到快乐的心情。活动设计从孩子们喜欢的动物形象开始。通过生动的故事情节，让孩子们知道蒲公英和蚂蚁之间相互帮助的故事，并结合自己的经验与同龄人和老师讨论。 “你有帮助别人吗？ “您有任何帮助吗？” “在帮助他人之后，您的内心感觉如何？” “当您获得帮助时您会怎么想？”然后进行角色表演，让孩子们知道如何快乐并帮助他人。为了有更多的朋友而快乐地生活。
二，事件的影响
从故事开始，为什么蒲公英和小蚂蚁是好朋友开始讨论，孩子们活动的主动性和热情是非常好的。并结合自己的亲身经历，加深目标的主题，最终的表现是将赛事推向了高潮。由于这是一项全面的语言活动，因此老师在活动中淡化了许多语言要求，例如单词学习，故事欣赏等，但更注重孩子之间的讨论，并加强了要求用于社交和情感方面。好的结果。
附加故事：“蒲公英妈妈和小蚂蚁”
在河的另一边，有一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁爬到叶船上玩耍。一阵强风吹过，船上的叶子被吹进河里。船上的树叶载着小蚂蚁在周围漂浮，他们设法爬上了岸。
田野里有一个蒲公英，绿色的叶子，淡黄色的花朵，美丽。到了晚上，她听到附近传来一声哭泣，仔细看了看，十几只冰冷而饥饿的小蚂蚁。蒲公英召唤了一只小蚂蚁来找她。她用树叶为他们盖了一间小房子，给它们喂了乳白色的叶汁，并告诉他们睡觉。天已经黑了，小蚂蚁高高兴兴地喊道：“谢谢您拯救我们，蒲公英的母亲。”蒲公英的母亲盈盈说：“我会找到一种方法送您回家。”他们快乐地生活在蒲公英的叶子下。有了。
一天，小蚂蚁听到了蒲公英母亲的尖叫，他们看到了一条绿色的蠕虫正在咬住她的叶子。小蚂蚁攻击了大蠕虫。大的绿色蠕虫发痒且痛苦，它掉下来死了。蒲公英的母亲非常感动。
蒲公英母亲的黄色花朵感谢并长出了白色的绒球。她对小蚂蚁说：“这是我的玩偶。你迅速爬上绒球，抱着一把小雨伞。”小蚂蚁急忙起来。这时，刮起了一阵强风，小雨伞与蚂蚁飞过，飞过河，飞到了自己的家中。
小雨伞扎根于小蚂蚁的家中，小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起。
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