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幼儿园小班数学活动教案:点点虫虫飞

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-05 查看:1825

活动目标

1.感知5内的数字,并通过积分卡匹配相应数量食物的图片。

2乐于参加活动并体验数学活动的乐趣。

活动准备

胸部有一个绿色围裙,供孩子们与毛毛虫一起玩;少量与故事内容相对应的小图片;根据故事制作的一本大书(附后); 1-5张卡片;毛毛虫贴纸;几张披肩,一个快乐的音乐伴奏乐队。

活动过程

首先,将游戏导入有趣

老师:今天的天气真好,毛毛虫都来草地玩了!

(随着欢快的音乐,老师和学生模仿毛毛虫,快乐地在草绿色的地毯上爬行和嬉戏。老师不时用头轻轻触摸孩子的头,或用脸轻轻地闭合孩子的脸,并大声说:“你好!”“你真可爱!” .在老师的影响下,孩子们很高兴见到对方并贴在脸上。整个气氛轻松愉快,友善。

其次,寻找食物感知5以内的数字

1师:宝宝有点饿吗?我们去找东西吃。

老师和学生爬上草地寻找食物。然后,老师在球场上撒了一张小照片(一个苹果或两个梨-+三个香蕉-+四个葡萄和五个叶子)。根据孩子们聚集在球场上的情况,他们可以不断地改变方向,并向空旷的地方发送小照片,以确保孩子们有足够的活动空间。

2问题:您找到了什么?有几个?

老师:快吃这些美味的食物。幼儿“啊,哦,哦,”将图片放在胸前的口袋里。

(教师采用集体提问和个别提问的形式,引导孩子在同一地点观察、统计图片中的食物数量,鼓励孩子大胆表达。在这节课中,教师的重点是能力较弱的幼儿,这样他们也能准确地计算出图片中的食物量,并获得成功的经验。

第三,欣赏故事扩大对数字的认识

一师:孩子们坐下来休息一会儿!(孩子们围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了什么好东西?

2教师和学生一起读大书,让孩子们从看、说、数、猜的方式来理解数量。

(丰富多彩、童趣十足的图片深深吸引着幼儿。老师在适当的时候提问。“毛虫找到了什么?”有几个“一起数数”…不断引导幼儿观察和思考,让幼儿的注意力始终跟随故事的发展。)

第四,点卡找朋友匹配相应的食物量

一师(出示积分卡,积分数代表第一天),问题:毛毛虫第一天吃了什么?第二天你吃了什么?第三天…

2业务活动。每个孩子拿一张点卡,把口袋里的小照片和卡上对应点下面的空间匹配起来。(图片的反面用双面胶带覆盖。当孩子在做手术时,只需撕下纸巾即可将照片贴在纸板上。

3活动评估。正确操作的孩子们在额头上贴了一个毛毛虫贴纸来表示奖励。在同伴和老师的帮助下完成的孩子也在前额贴上毛毛虫贴纸鼓励。

5。毛毛虫换蝴蝶快乐

1个分区:毛毛虫满了,找到了一片叶子,然后睡着了。当我醒来时,毛毛虫的脚消失了,一对美丽的翅膀长了。毛毛虫变成了只美丽的蝴蝶。

2老师:您想换蝴蝶吗?让我们在草地上睡觉。 (班上的老师和老师都将翅膀安静地放在孩子披肩的背面,解开围裙。)

3老师:宝贝,醒!看看你是否长出翅膀?

(孩子们惊讶地发现他们确实有“翅膀”。在音乐中,师生挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

活动评论

本节充分探讨和利用了故事中的数学元素,使孩子们可以在故事的背景下学习并感知5以内的数字,避免了数学学习的单调乏味,提高了活动的趣味性和趣味性,以及启发孩子。对数学活动的兴趣。

活动中使用的教具非常简单,但非常实用。活动前,每个孩子都系着绿色围裙,这不仅是毛毛虫性格的标志,而且是围裙上的小肚皮,里面装满了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。在操作过程中,对儿童贴进行奖励,以满足小班儿童的心理需求和特点,极大地调动了儿童参加活动的积极性。为了增强儿童对毛毛虫变成蝴蝶现象的兴趣,使用披肩模拟蝴蝶的翅膀可以使幼儿体验跳舞“翅膀”的乐趣并给孩子留下深刻的印象。

在活动中,每个孩子都有表达的机会,并努力建立有效的师生,学生与学生的互动。此外,要特别注意幼儿的表现,以便他们在老师和同龄人的帮助下获得成功的经验,并确保每个孩子都能在活动中获得最大的发展。

附加的故事

毛虫

一条绿色毛虫。爬上爬,肚子饿了,想找点东西吃。

第一天,它看到了一个红苹果。 “啊,哦,哦,”吃了。

第二天,它发现吃了两个黄梨,“啊,啊,啊”。

第三天,它发现了三个紫色的葡萄,“啊,哦,是啊”吃了它。

在第四天,它发现了四个棕色巧克力。 “啊,哦,哦,”吃了。

第五天。它发现了五片绿色的叶子并将其吃掉。

毛毛虫的腹部不再“吱吱作响”,它快乐地蹲在叶子上,说道:“我想束缚自己,把自己包裹起来,睡个好觉。”

几天后,毛毛虫醒了。它的脚消失了,一对美丽的翅膀长了。它说:“我变成了一只美丽的蝴蝶!”

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