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幼儿园中班语言教案:小猫捞球

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-09-28 查看:607

活动目标

1.引导孩子讲讲猫狗不断打羽毛球的故事。

2.帮助孩子理解角色的动作与表演中情节之间的关系。

3.培养孩子安静听和仔细观看表演的习惯。

(这是一种情境叙事活动,要求儿童在观看表演的基础上根据事件的发生和发展的顺序进行叙述,从而达到中产阶级叙事活动“按顺序说话”的目标。

活动准备

1.演练情节表演“球回来了”。

2.为每个孩子准备一条狗或猫的头饰(或胸部),并将其放在座位下方。

3.羽毛球,两副球拍;猫,狗,球,一些小图片。

活动过程

1.指导儿童观看表演并感知和理解叙事对象。

(1)让孩子知道导致主题的场景-草,河和角色-小猫和狗。

(2)在观看表演之前,请先询问:观看表演时,请保持安静。仔细想想:河边的猫狗在做什么?打羽毛球时发生了什么?

(3)儿童和老师一起观看完整的表演。

(4)为了帮助孩子理解故事的主要信息,老师可以问:谁和谁?河边发生了什么事?战斗中突然发生了什么事?

(5)再次观看表演。在表演“狗不小心将球击入河中.”期间,一遍又一遍地朗读,并指导孩子们用连续动词的句型告诉“猫如何帮助狗。接住球”。例如,猫去河边,住在河边的一棵小树上,然后探查尸体……

(表演之前需要的规则,按照事件发生,发展和结果的顺序提出问题的策略是实现安静聆听和有条理的讲话目标的必要手段之一。为了达到有序说话的目的,引导孩子充分意识到“猫帮助幼犬抓球”,一个场景的通过是流动性的特征,每个场景都是一副流水画。让孩子感知的表演,了解情节是重要手段之一。)

2.观看节目并畅谈。

(1)在继续表演的同时引导孩子。

(2)老师来到孩子们的身边,重点指导孩子们谈论“小猫帮助幼犬接球,过程,丰富了孩子的词汇量。

(3)请两个小孩去前面告诉。老师们用小图片来表达孩子们的叙述思想。如下图所示:

(小猫,小狗在玩)

(小狗把球踢进河里

(小猫帮助小狗抓球)

(让我们观看表演并自由地互相讲述,这为幼儿提供了一个轻松自然的表达环境,并为每个孩子提供了机会和时间来调整现有的体验并将表演中动作场景的含义转化为语言。当要求几个孩子到前台讲时,老师用小图片帮助孩子讲了故事。

3.使用理解来理解想法。

(1)老师指着图画,引导孩子在两个孩子的叙述思想中找到相同和不同的地方:谁和谁,在哪里打羽毛球?谁不小心将球打到河上?谁来帮助谁?举起球?用什么方法接球?

(2)老师指着图片,使孩子可以完全讲出“球回来了”的故事。

(这个想法的引入是本活动的重点。在特定的活动中,如果孩子们能够很好地讲故事,老师可以分析和比较孩子的故事,以帮助他们更好地掌握有序的故事。 )

4.用自己的表演来转移思想。

每个孩子都从座位上拿出头饰(或胸部),并意识到自己扮演的角色。然后他戴在头上,讲故事“球又回来了”。老师的手指图标引导孩子听新故事。告诉我。

(新故事讲述经验的迁移改变了角色的方式。相同的场景,相同的情节,但是在更改角色之后,角色和故事事件被放置在相同的环境中,并且孩子被放置在特定的环境中。在角色扮演中,为了创造“表演”冲动,孩子在说话和练习的过程中以同样的方式练习这个新故事,这里考虑了初中孩子可能遇到的实际情况,可以先通过动作来移动孩子,即,不声明表演,而在扩展的活动中扩展表达式。)

活动建议

如果在“迁移”中孩子的语言表达很困难,则可以先移动动作(模仿表演),然后在扩展活动时移动语言(在表演时演示故事)。

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