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小班数学活动:生活中的数字

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-09-28 查看:943

目标:

1.对数字感兴趣。

2.了解数字在日常生活中的应用,了解数字与人们生活之间的关系。

制备:

1.与数字有关的生活场景和物体的照片存储在数码相机中。

2.白皮书,笔。

过程:

首先,观察生活中数码照片的使用,数码感知的最初使用

老师:今天我带来了很多照片。让我们看看它们是什么以及您发现了什么。

年轻:有电话,汽车执照,电视遥控器,时钟。

老师:他们之上是什么?

年轻:数字。

师:什么数字,这些数字有什么用? (老师重播照片)

年轻人:1、2、3、4、5、6、7、8、9,O,电话上的号码用于拨打电话号码。

Young:这是这辆车的牌照。每辆车都有自己的牌照。

老师:电视遥控器和时钟上的数字如何?

Young:电视遥控器上的数字按频道使用;时钟上的数字用于指示时间。

其次,回顾生活中的相关数字,进一步认识数字的使用

老师:我们生活中还有什么地方?它们是做什么用的?

年轻人:爸爸妈妈的手机上也有电话号码,用于拨打电话。

扬:我家门上也有门牌号,即门牌号。

杨:我的书上有数字,是我的学生编号。

年轻:我的挂历上也有数字,表示月份和日期。

老师:您真的很有能力,拿出了很多照片(显示硬币,门牌号,报纸盒,公交车牌,乐谱等的照片)。你知道这些东西上的数字是什么吗?

第三,找到周围的数字,感受数字与生活的关系

老师:我们身上有数字吗?

年轻人:我的鞋子上有数字,衣服上有数字。

老师:你的鞋子多少钱?

年轻:13、14、15。

老师:老师的鞋子大小是35。我们比谁的鞋子还大。

年轻:老师的鞋子很大。

老师:为什么?

年轻:因为你的脚比我们大,所以鞋子比我们大。

老师:哦,原来鞋子的尺寸越大,鞋子就越大。

老师:衣服上有数字吗?

年轻:衣服的衣领上有数字。

师:什么意思?

年轻:这是衣服的大小。

年轻:衣服越大,数字越大。

老师:我们教室里有数字吗?它们是做什么用的?

Young:电风扇上有数字,用于调节风的大小。

年轻:我的抽屉上有数字,这是我的学生编号。

Young:温度计上有数字,表示当前温度为几度。

4.尝试使用数字为物品设计手册

1.要求孩子在白纸上画出相同的物品,然后用数字指示该物品旁边的用法,数量等。

2.引导孩子们自由地相伴,相互猜想并交换“说明”中表达的含义。

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