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四大问题困扰留守儿童如何能够走出三缺困境

来自: www.frgbaby.com 时间: 2020-03-19 查看:567

资料来源:CCTV International

“缺乏生活照顾,缺乏纪律,缺乏学习指导,”河北省张北县一位“留守儿童”写道。 “小学是由祖母抚养的,初中是由姑姑抚养的。只有当你去银行向父母收取学费和生活费时,你才能感觉到父母的存在。”

农业部“留守儿童”工作组负责人说,近年来,政府一直关注与父母一起到城市的“移徙儿童”问题。但是,近一千万农村“留守儿童”普遍处于“三个缺陷”状态,造成了心理矛盾和一系列社会问题,也需要全社会的关注。

困扰“留守儿童”的四个主要问题

目前,中国有超过1.3亿流动人口。由于城市生活成本高昂,大多数农民工将其子女留在农村。有关部门的统计数据显示,中国16岁以下的“留守儿童”有1000万。

在北京市海淀区金武兴建材市场上,一名安徽农民工讲了一个留守女儿成为“小霸王花”的故事:“我们的夫妻在北京工作了8年,离开了3年。岁的谢尔要由奶奶在家中长大,因为她对所有的孩子都欠债,对孩子很溺爱,结果孩子经常吵架,老师批评她,她不仅骂老师,还吐口水。老师!当老师参观这所房子时,受到孩子困扰的祖母敦促老师放纵孩子,老师生气地离开了。我们很遗憾工作应该为我们的孩子提供良好的教育条件,但是相反想念孩子们!____________

在北京朝阳区工作的四川农民讲了一个悲惨的故事。他说:“北京西坝河有一个村民在卖菜。他的两个孩子都和祖父母在一起。两个老人带了五个孩子给两个儿子,他们根本无法照顾他们。去年夏天,一个6岁的孙子跑到河里玩水,掉进河里淹死了。祖母为她的子孙后代感到抱歉,跳入河里自杀。”

农业部农村经济研究中心“留守儿童”研究组组长卢少卿说,近年来,我们在京、冀两地共调查了150起“留守儿童”案件,发现其中存在四大问题群体:一是日常生活质量下降,家务负担加重;二是学业悲伤加重;三是性格孤僻,自卑,甚至有些犯罪;四是安全隐患增多,会有伤亡。

研究小组采访了河北一位60岁的老人。丈夫六个月前因病去世后,老人既悲伤又孤独。他经常把小学五年级的孙子留在家里。当采访者提醒老人不要耽误孙子上学的时间时,回答是:“有几个人能读出来!不知道说了几句,孩子和爸爸也要上小学,但他能赚钱,我妻子治病的钱大部分来自他。”

“母亲能打败100名教师,父亲能打败100名校长”,这是国际基础教育界的一句名言。有关专家高呼,农民工群体中决不能出现“富一代、下一代”现象。

“留守儿童”问题挑战农村义务教育

在不久前农业部举办的“留守儿童”研讨会上,河北省张北县白庙滩小学的蔡淑芳老师告诉记者,由于缺乏家长的关爱,“留守儿童”的发泄方式两极分化。有的孩子是“穷孩子的幼儿期”而自律。然而,越来越多的孩子容易养成吸烟、酗酒、泡网吧等不良习惯,给农村义务教育带来了新的挑战。

一些农村学校反映,一些“留守儿童”辍学、辍学。尤其是从开学第二天起,“流动儿童”的数量就开始减少。一位乡村教师坦言:“由于学校自身的财力和人力资源,我们与那些逃学或辍学的打工家长有联系。”

同时,“留守儿童”进入高中的比例有所下降。农业部在对河北省一所农村学校的调查中发现,有243名学生参加了初中毕业考试,其中76名参加了中学考试,只有4名被录取,而“左”都没有。 -落后于儿童”。

一些学校还报告说,留守儿童在“留守儿童”中的比例正在增加。一位在北京西城区从事家庭装修工作的江苏农民工说,这种现象有两个原因。首先,一些流动儿童没有在城市的公立学校就读,而是作为儿童学校工作,成绩很差并且回了家。它不能跟随本地学习进度,而只能成为留级生。其次,北京的教材和学制与家乡不统一,导致儿童回到家乡后回到自己的行列。

河北省张北县教育局的干部张恩说,大多数在城市工作的农民受教育程度较高,但由于缺乏父母的监督,留在农村地区的孩子的学历大大降低。

山东省临沂市教育局局长卢立海认为,“流人”问题反映了农村教育管理体制落后于社会需求。这就要求地方教育部门探索建立“留守儿童”监测系统,并培训专业教师。有关专家建议,农村学校应尽快进行适应性调整。首先,他们应该建立一个“留守儿童”学生档案;第二,建立生活指导班,增加人格教育和人格教育;第三,放宽农村义务教育阶段学生的寄宿条件。使寄宿学校成为“留守儿童”的更多“家园”。

让“三个矮子”的孩子尽快结束“留守”生活

当“留守儿童”的生活,学习和心理健康成为社会问题时,安徽省退休干部王治勇敢地站起来。 2002年,他亲自成立了“留守儿童助教中心”,在附近5个乡镇有428人。留守儿童已经恢复了“失恋”。

安徽省社会科学院研究员王开宇说,安徽有250万留守儿童,仅蓟县就有1万多。在没有政府权力的情况下,充分发挥社会力量的作用,培养社会工作者和志愿者队伍是解决“留守儿童”问题的有效途径。

在教育部组织的“留守儿童”座谈会上,一些学者指出,农村的“留守儿童”是社会问题,需要全社会共同努力,建立制度化的制度解决方案。与会专家建议政府建立农村“留守儿童”组织协调机制,整合政府部门,社会组织和非政府力量等多种资源。

农业部有关研究组认为,“留守儿童”问题已在农村地区显现出来,但解决“留守儿童”问题的关键仍在城市。卢少卿说,从长远来看,解决“三农”的根本出路是减少农民。解决“留守儿童”的根本目标也是结束逗留。为此,改善城市农民工的就业环境和生活环境,特别是改善农民工子女进城学校的社会政策环境,是解决“留守儿童”问题的根本途径。

目前,国家对农民进城务工的政策越来越宽容。国务院明确了对农民工子女义务教育的“两向”政策,即“主要是根据流入政府和全日制公立学校的管理”。但是,农业部研究组的调查表明,许多城市学校在政策实施过程中显然存在“政策有对策”的问题。一些公立学校的门槛较低,但暗中收取高额赞助费,而借贷费仍然是“公开秘密”。如果您不付款,学校将以招募全职员工为由,将移民子女拒之门外。工人。

北京星志学校校长黄鹤等专家认为,要解决“留守儿童”问题,必须监督执行相关政策,改革与户籍制度挂钩的高考制度。长远的措施是尽快打破城乡户籍制度。只有这样,处于“三大缺陷”困境的儿童才能尽快离开父母离开“落后生活”。

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