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幼儿园中班语言活动设计:断腿的小螃蟹

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-11-29 查看:1072

幼儿园中学语言活动设计:小蟹断腿

活动目标:

1.仔细听故事,了解故事的内容,例如螃蟹,并产生进一步探索螃蟹的愿望。

2.了解螃蟹,了解其基本特征,并了解螃蟹具有再生的功能。

3.引导幼儿创造性地使用各种词汇,大胆而清晰地表达他们的思想和感受。

活动准备:

1,挂图

2,螃蟹

活动过程:

首先,观察螃蟹并激发兴趣。

1.老师展示了螃蟹:今天老师给您带来了同样非常有趣的东西,看!它是什么?

儿童:螃蟹。

2.孩子们独立观察螃蟹。

-我请孩子们抬头看看螃蟹的秘密。 (例如,螃蟹有多条腿,它的腿有什么特征,它的眼睛是什么样,它如何走路等)。

3,将孩子分为四类,并提供筷子等工具,使孩子可以独立观察,孩子可以互相讨论,老师从侧面指导。

4,专心的孩子,讨论:您找到螃蟹的什么秘密?

5,-当孩子们观察到螃蟹的秘密时,他们发现螃蟹的一条腿被折断了。为什么是这样?这只小螃蟹怎么了?

其次,看图片

1.展示图片(15)

-为什么小螃蟹的腿断了?让我们来看看这些图片。

2.孩子们可以看照片并互相讨论。

3.您必须阅读什么?

第三,了解图片的含义。

1.合并图片以听故事。

2.提出问题以帮助儿童理解图片的含义。

(1)为什么小螃蟹的腿断了?这是怎么回事?

(2)谁能找到小螃蟹?兔子医生把他的断腿连接好了吗?为什么?

兔子医生怎么说?

请让孩子学习兔子的语言。

(3)小螃蟹是谁找到的?山羊医生说了什么?山羊医生治好了小蟹的断腿吗?您怎么知道的(在哪里看到的)?

请让孩子学习山羊医生的语言。

(4)金龟子会建议谁找到一只小螃蟹?你怎么说壁虎?

请让孩子们学习壁虎的语言。

3,老师总结:原蟹具有特殊的能力。当它被敌人抓住,而巴掌无法对付敌人时,它将打断被敌人抓住的脚,然后逃脱。几天后,螃蟹将从断裂处长出新的腿。螃蟹的能力被称为“自我切割”,这是其长期适应复杂外部环境的结果。

第四,欣赏故事。

1.合并图片以完成聆听故事。

2.通过这个故事,我们发现了螃蟹的秘密?

幼儿:自我切割的能力(有再生的功能。)

5.活动结束。

老师:刚才我们发现了很多关于螃蟹的秘密。让我们回去观察它们。寻找它们,看看我们不了解螃蟹的秘密。

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