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小班数学教案:糖果分类

来自: www.frgbaby.com 时间: 2019-10-25 查看:793

活动目标

1。根据一个特点把各种糖果分类。

2。增强与同行的合作能力,体验合作活动的乐趣。

活动准备

1。孩子们有一盘糖果(其中一盘有不同的特点,如不同的种类、不同的颜色、形状、包装、软硬等)和两个小盘子。

2。每组一篮糖果(包括四种不同形状和颜色的糖果)和几个小盘子。

三。视频显示设备。

活动过程

1。指导儿童根据不同的特点对糖果进行分类。

(1)老师:现在请把这些糖果分成几部分,放在盘子里。

(2)儿童经营糖果配送。

在孩子们的操作过程中,老师鼓励孩子们在操作时说出“我把糖果放在一起”,并引导有较强能力的孩子尝试不同的分发方式。

(3)学龄前儿童展示(视频展示)和交换糖果的过程和方法。

老师:请告诉我如何分发糖果并把它们放在一起。

年轻的A:我把圆糖和方糖放在一起。

小B:我把瓶子里的糖果和盒子里的糖果分开,把瓶子里的糖果放在一起,把盒子里的糖果放在一起。

小C:我把硬糖和软糖分开,硬糖和软糖。

点评:在这部分操作活动中,我根据孩子能力的不同,提供不同的糖果。对于能力差的孩子,我提供少量糖果,只有一种方法可以通过手术帮助他们理解。分类的意义,对于能力强的孩子来说,我提供的糖果数量不仅增加了,而且可以有两个或两个以上的不同点,让他们根据自己的意愿来确定分类标准,给他们更积极的探索机会。

2。游戏:糖果超市。

(1)讨论糖果超市的糖果是如何分的。

老师:“糖果超市”里有很多糖果。你打算怎么分?

年轻的A:分开不同的糖果。

年轻的B:把同样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿向“糖果超市”赠送糖果。小孩子们想出了许多不同的方法来分糖果,但是用的是哪种方法呢?平平想出了一个用手投票的办法。最后,孩子们决定用颜色特征来划分他们。“糖果超市”的销售人员开始通力合作,迅速将“糖果超市”的糖果摆放整齐。

(3)儿童交换糖果的过程。

老师:“糖果超市”真的很整洁,请让售货员告诉你是怎么划分的。

小A:我把红糖纸的糖放在一起,把绿糖纸放在一起,把蓝糖纸的糖放在一起,把黄糖纸的糖放在一起。

小B:我把水果糖放在一起,牛奶糖放在一起,巧克力糖放在一起,喉咙糖放在一起。

小C:我把圆糖放在一起,把糖放在一起,把长的圆糖放在一起。

点评:事实上,孩子们按照不同颜色划分糖果的方法并不十分合理,但也反映出

小班儿童的思维特征直观和直观,因此,在尊重幼儿的愿望的基础上,我指导幼儿进行比较并采用更合理的分类方法。

3.扩展活动:角色游戏增加了一个“糖果超市”游戏,以使孩子们巩固自己的运动。

活动评估

整个活动符合小班儿童的年龄特征。它从孩子们的兴趣开始,并贯穿游戏的形式。它以儿童为主体,并动员儿童使用多种感官来体验和理解各种糖果的特性,例如:活动前“寻找糖果”,“触摸糖果”,“品尝糖果”,“划分”。活动中的“糖果”,活动后的“制作糖果”,让孩子们积极而集思广益,并在很大程度上发挥了他们的作用。自主权和创造力。整个活动的重点是倡导“学习”的教育精神,因此,幼儿探索的兴趣很高。在活动中,我们对幼儿的要求和指导也因人而异。我们努力为能力各异的孩子提供机会,使他们尽可能发挥潜能,使孩子有机会充分表达自己的意见,并培养他们的自信心。心。

在活动中,我们注意挖掘各种教育因素,并将其有机地结合和渗透。注意培养孩子在活动中表达和交流的能力;及时渗透医疗保健意识;专注于激发孩子对糖果的正确而美丽的情感;着重发展儿童观察,分析和比较作业活动中的能力,以及积累知识和经验的能力。这项活动的困难在于帮助儿童发现糖果中的许多差异,并且可以从糖果种类,颜色,口味和硬度的特征中总结出来。我们设计了一个“宝箱”来吸引孩子们进行比较,讲述和与孩子们交流。教学活动《分糖果》在不知不觉中积累了丰富的感知经验的情况下,进一步帮助幼儿巩固了按特征分类的技能,因此前者活动是后者活动的准备和准备,后者是先前活动的巩固。和扩展。

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